unit 6 is she a student-第一课时小学英语教案

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1、Unit6Issheastudent?第一课时小学英语教案　　lesson31教案示例　　课题：lesson31　　重点：句型issheastudent?yes,sheis.　　词汇middle　　词组middleschool　　难点：发音sheworksinamiddleschool.　　who’sthatyoungman?　　理解sheworksinamiddleschool.　　过程：　　一、热身/复习　　1.师生相互问好　　2.师生共唱英文歌曲whereispeter?[使用配套录音磁带]　　3.师生情景对话1：　

2、　iseverybodyhere?　　yes,everybodyishere.／no.…isn’there.　　isshe/heatschool?no,she’s/he’sathome.　　4.师生情景对话2：[出示人物zhoumin的图片]who’sshe?she’szhoumin.　　issheastudent?yes,sheis.　　whatschoolisshein?she’sinamiddleschool.　　she’stall,yes?yes.　　学生之间就zhoumin的图片进行问答，教师可以不限制问答的内容

3、，鼓励学生创新。　　5.复习isshe/he…?yes,she/heis.[出示人物图片出示人物图片misswu、liyan、joe、kate]　　教师手指一张图片提问学生：issheagirl?yes,sheis.　　issheastudent?yes,sheis.　　isshekate?yes,sheis.　　isshetall?no,sheisn’t.　　学生两人一组对其他图片的内容进行问答，问答可以仿照教师的示范，也可以在示范的基础上进行补充。　　guessinggame：教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上，

4、叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张，待这位学生知道要猜的是谁时，请班内其他同学提问有关问题，以寻求答案。讲台前的学生按照实际情况予以回答。　　二、介绍新语言项目与教学方法　　1.小组对话[出示第31课主题图]　　a.教师对图中内容做提示：whoareinthepicture?　　　whatarethegirlstalkingabout?　　　isthisgirlastudent?　　b.自愿结合小组根据图中内容准备对话　　c.小组表演3~4组（有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样，教师也不要批评。如有的小组自遍

5、了新内容，教师应该及时鼓励表扬，并适当做纪录，也为自己的教学做积累。）　　2.听课文对话录音两遍，回答教师提问，强调课文中的重、难点句子[配套教材录音]　　q：who’sthatgirl?　　isb’sfriendastudent?　　wheredoshework?　　a：she’sb’sfriend.　　no,sheisn’t.　　sheworksinamiddleschool.　　教师再次出示人物zhoumin的图片，建议教师在此时可以利用这张图片对work一词做适当解释，如：thisiszhoumin.sheisas

6、tudent.sheisamiddleschoolstudent.andb’sfriendisinmiddleschool,too.butsheisnotastudent.she’steacher.she’sanenglishteacher.sheworksinamiddleschool.如学生还不能清楚地明白，可以直接告诉学生work表示“工作”的意思，不必耽搁很长时间。然后带读sheworksinamiddleschool.　　3.全班一起跟读课文对话[配套录音]　　4.分组分句跟读[配套录音]　　教师强调：shewo

7、rksinamiddleschool.　　出示两张带有学校校名的照片，教师说：“look,thisisourschool.it’saprimaryschool.that’snot