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时间:2018-09-28
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1、Unit6Issheastudent?第一课时小学英语教案 lesson31教案示例 课题:lesson31 重点:句型issheastudent?yes,sheis. 词汇middle 词组middleschool 难点:发音sheworksinamiddleschool. who’sthatyoungman? 理解sheworksinamiddleschool. 过程: 一、热身/复习 1.师生相互问好 2.师生共唱英文歌曲whereispeter?[使用配套录音磁带] 3.师生情景对话1:
2、 iseverybodyhere? yes,everybodyishere./no.…isn’there. isshe/heatschool?no,she’s/he’sathome. 4.师生情景对话2:[出示人物zhoumin的图片]who’sshe?she’szhoumin. issheastudent?yes,sheis. whatschoolisshein?she’sinamiddleschool. she’stall,yes?yes. 学生之间就zhoumin的图片进行问答,教师可以不限制问答的内容
3、,鼓励学生创新。 5.复习isshe/he…?yes,she/heis.[出示人物图片出示人物图片misswu、liyan、joe、kate] 教师手指一张图片提问学生:issheagirl?yes,sheis. issheastudent?yes,sheis. isshekate?yes,sheis. isshetall?no,sheisn’t. 学生两人一组对其他图片的内容进行问答,问答可以仿照教师的示范,也可以在示范的基础上进行补充。 guessinggame:教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上,
4、叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张,待这位学生知道要猜的是谁时,请班内其他同学提问有关问题,以寻求答案。讲台前的学生按照实际情况予以回答。 二、介绍新语言项目与教学方法 1.小组对话[出示第31课主题图] a.教师对图中内容做提示:whoareinthepicture? whatarethegirlstalkingabout? isthisgirlastudent? b.自愿结合小组根据图中内容准备对话 c.小组表演3~4组(有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样,教师也不要批评。如有的小组自遍
5、了新内容,教师应该及时鼓励表扬,并适当做纪录,也为自己的教学做积累。) 2.听课文对话录音两遍,回答教师提问,强调课文中的重、难点句子[配套教材录音] q:who’sthatgirl? isb’sfriendastudent? wheredoshework? a:she’sb’sfriend. no,sheisn’t. sheworksinamiddleschool. 教师再次出示人物zhoumin的图片,建议教师在此时可以利用这张图片对work一词做适当解释,如:thisiszhoumin.sheisas
6、tudent.sheisamiddleschoolstudent.andb’sfriendisinmiddleschool,too.butsheisnotastudent.she’steacher.she’sanenglishteacher.sheworksinamiddleschool.如学生还不能清楚地明白,可以直接告诉学生work表示“工作”的意思,不必耽搁很长时间。然后带读sheworksinamiddleschool. 3.全班一起跟读课文对话[配套录音] 4.分组分句跟读[配套录音] 教师强调:shewo
7、rksinamiddleschool. 出示两张带有学校校名的照片,教师说:“look,thisisourschool.it’saprimaryschool.that’snot
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