unit 6 is she a student-第一课时小学英语教案

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1、Unit6Issheastudent?第一课时小学英语教案  lesson31教案示例  课题:lesson31  重点:句型issheastudent?yes,sheis.  词汇middle  词组middleschool  难点:发音sheworksinamiddleschool.  who’sthatyoungman?  理解sheworksinamiddleschool.  过程:  一、热身/复习  1.师生相互问好  2.师生共唱英文歌曲whereispeter?[使用配套录音磁带]  3.师生情景对话1: 

2、 iseverybodyhere?  yes,everybodyishere./no.…isn’there.  isshe/heatschool?no,she’s/he’sathome.  4.师生情景对话2:[出示人物zhoumin的图片]who’sshe?she’szhoumin.  issheastudent?yes,sheis.  whatschoolisshein?she’sinamiddleschool.  she’stall,yes?yes.  学生之间就zhoumin的图片进行问答,教师可以不限制问答的内容

3、,鼓励学生创新。  5.复习isshe/he…?yes,she/heis.[出示人物图片出示人物图片misswu、liyan、joe、kate]  教师手指一张图片提问学生:issheagirl?yes,sheis.  issheastudent?yes,sheis.  isshekate?yes,sheis.  isshetall?no,sheisn’t.  学生两人一组对其他图片的内容进行问答,问答可以仿照教师的示范,也可以在示范的基础上进行补充。  guessinggame:教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上,

4、叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张,待这位学生知道要猜的是谁时,请班内其他同学提问有关问题,以寻求答案。讲台前的学生按照实际情况予以回答。  二、介绍新语言项目与教学方法  1.小组对话[出示第31课主题图]  a.教师对图中内容做提示:whoareinthepicture?   whatarethegirlstalkingabout?   isthisgirlastudent?  b.自愿结合小组根据图中内容准备对话  c.小组表演3~4组(有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样,教师也不要批评。如有的小组自遍

5、了新内容,教师应该及时鼓励表扬,并适当做纪录,也为自己的教学做积累。)  2.听课文对话录音两遍,回答教师提问,强调课文中的重、难点句子[配套教材录音]  q:who’sthatgirl?  isb’sfriendastudent?  wheredoshework?  a:she’sb’sfriend.  no,sheisn’t.  sheworksinamiddleschool.  教师再次出示人物zhoumin的图片,建议教师在此时可以利用这张图片对work一词做适当解释,如:thisiszhoumin.sheisas

6、tudent.sheisamiddleschoolstudent.andb’sfriendisinmiddleschool,too.butsheisnotastudent.she’steacher.she’sanenglishteacher.sheworksinamiddleschool.如学生还不能清楚地明白,可以直接告诉学生work表示“工作”的意思,不必耽搁很长时间。然后带读sheworksinamiddleschool.  3.全班一起跟读课文对话[配套录音]  4.分组分句跟读[配套录音]  教师强调:shewo

7、rksinamiddleschool.  出示两张带有学校校名的照片,教师说:“look,thisisourschool.it’saprimaryschool.that’snot

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