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1、Unit6Issheastudent?第五课时课题：Unit6Lesson35 重点：单词：green,yellow,ball 句子：IsitTom’sball? 难点：表颜色的单词的总结性学习。 Let’spractise中的替换练习。 教学过程： 一、复习 1.热身活动 A.教师指挥，带领学生齐说小诗Snow. B.Chainexercise(连锁练习)每位学生准备一个问题向自己座位后面或旁边的同学提问，一问一答接连不断如同锁链一般，最后一名同学答完后要向第一位提问的同学再问问题，让他（她）回答，问题内容尽量做到不重复。 2.复习第34课课文会话：找
2、4名同学表演会话。 二、介绍新语言项目与教学方法 1.词汇教学 课前准备工作：教具：green,yellow,blue,black,white,orange,pink,red,brown,purple等不同颜色的实物。最好有绿色和黄色球各一个。 本课的四会掌握的单词有green,yellow,句子有IsitTom’sball? A.认读colours:方法请参照第34课教案复习一项中的热身活动A。 B.拼读与书写单词green和yellow,方法与步骤同前。 2.句型教学 课前准备工作：图片或实物：modelship,modelplane,toybus,ki
3、te等。modelplane，toybus，kite等。 本课四会掌握的句型有IsitTom’sball? 教学方法及建议如下： A.找物主问答：教师通过英语问答的方式找班内几名学生借来几样实物，教师可以 问：Hello，(LiYan)。Isthisyourruler?MayIuseit?借到几样后，教师回到讲台前问全班同学：Whoseruleristhis?Comeandgetit,please.物主走到讲台前接过物品并说Thanks.然后举起自己的物品，教师再问全班Whoserulerisit?答：It’sherruler(It’shers.)教师说：It’s(
4、LiYan)’s.（写本班学生自己的名字）教师把“s”醒目的写在黑板上，引起学生的注意，并告诉同学它在这里的作用相当于汉语中的“的”，表示物的主人。然后以同样的问答方式让其他物主到前面认领自己的物品，做同样的练习，让学生说It’s—’s.答语。 B.引出句型。教师将教具实物或图片拿出，告诉同学们：ThisisTom’sball.It’sTom’s,然后问IsitTom’sball?重复几遍，并将此句子写在黑板上的四格线内。 C.书写句子的方法与步骤同前。 D.替换练习，教师先借助图片或实物让学生了解替换词的词义和发音，然后做替换提问，学生集体问，教师答，然后互换问答。
5、 E.Pairwork，同桌两人可借助教室内一切实物做情景问答练习。 F.师生问答，每位学生准备一个问物主的问题，如：Whosetoybusisit?IsitPeter’s? (最好有实物)教师回答，教师回答时要有意识地为下面课文会话教学做准备。教师可以说：Sorry，Idon’tknow.Maybeit’sTom’s.Let’sgoandaskhim.等。 3.会话教学 课前准备工作。教具agreenball和ayellowball. A.听课文会话录音。方法同前。 B.情景会话，教师本人先做示范，一人担任两个角色，也可以找一名英语学习好的学生协助对话。
6、C.Pairwork：同桌同学练习会话。 D.Aplay(物归原主)：小话剧。方法仿照课文会话4人一组自编对话。如，两位同学在放学回家的路上拾到一只钢笔，叫住走在前面的同学，不是他的，找到另一位先生物归原主。会话如下： A:(脚踢到一件东西，拾起)Look!Here’sapen. B:Whosepenisit? A:Sorry,Idon’tknow. B:Isit(GaoWei)’s. A:Maybeit’shis.Hispenisgreen. B:Let’sgoandaskhim. A:Hi,GaoWei.Isityourpen? G:No.Mypeni
7、sinmybag.Maybeit’sthatman’s.(手指前方一中年人) A.B.G:(边跑边喊)Hi,&n
