牛津上海版（深圳）六上unit 12《the earth》word导学案（2课时）

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1、课堂导学案年级六学科英语课型新授授课教师设计时间总课时32授课时间学习内容Module4Unit12TheEarthP80-81（period1）学习目标1.学习语汇Earth,forest,ocean,land,part,rubbish,somany2.通过反馈练习，引导学生初步运用核心句型。学习重点语汇Earth,forest,ocean,land,part,rubbish,somany句型Weshouldstopcuttingdownsomanytrees.学习难点句型Weshouldstop…中v-ing的用法。学习准备相关资料及课件、学案、

2、录音机。集体备课二度备课导学过程温故互查：就上一单元的单词同桌互查。设问导读：播放一段地球地貌的短片，引出课题TheEarth，让学生跟教师朗读单词Earth，并出示下列问题。1.Whatisit?2.WhatdoyouknowabouttheEarth?3.Whatarethegreenandbrownparts?4.What’swrongwiththeEarthnow?5.Whatshouldwedotohelp?自学感悟：播放录音，学生边听边看对话边思导学过程考问题，在不明白之处作标记。再次播放录音，学生跟读，尽可能模仿发音。新知学习：Wesh

3、ouldstopthrowingrubbishintorivers.stop＋v-ing“停止做…”巩固练习：完成两导两练P100中练习三、1题。拓展延伸：完成两导两练P100中的拓展延伸部分“完成表格，写出句子”。板书设计Unit12TheEarth(1)Earth,forest,ocean,land,part,rubbish,somanyWeshouldstopcuttingdownsomanytrees.stop＋v-ing“停止做…”导学反思六年级英语（上）课堂导学案年级六学科英语课型新授授课教师设计时间总课时33授课时间学习内容Module

4、4Unit12TheEarthP82-84（period2）学习目标1.通过Readastory的阅读，帮学生拓展语言知识。2.通过Askandanswer的问答活动，学生运用核心句型交流。学习重点Weshould…(do).和Weshouldstop…(doing).学习难点正确使用句型Weshould…(do).和Weshouldstop…(doing).学习准备相关资料及课件、学案、录音机。集体备课二度备课导学过程温故互查：两人一组互查上一课的单词。设问导读：出示Lookandread的图片，让学生带着问题阅读。1.WhydoestheEart

5、hgetsick?2.WhatdopeopledotokeeptheEarthcleanandhealth?自学感悟：播放录音，学生边听边看故事边思考问题，找出答案，并在不明白之处作标记。再次播放录音，学生跟读，尽可能模仿发音。导学过程新知学习：1．getsick得病2．Weshould…(do).Should是情态动词，之后跟动词原形。3．Weshouldstop…(doing).stopdoingsth停止做某事stoptodosth停下来去做某事合作交流：1.再次播放录音，学生跟读几遍，然后自读。2.四人小组核对问题的答案，并校正。3.两人小组

6、进行P84的问答练习。巩固练习：一、二题。拓展延伸：完成两导两练的拓展中延伸中的短文阅读。板书设计Unit12TheEarth(2)getsickWeshould…(do).stopdoingsthstoptodosth导学反思