新课改后小学语文课堂提问艺术研究

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1、新课改后小学语文课堂提问艺术研究【摘要】小学语文课堂提问将教师、学生、教材三者有机结合，是师生课堂交流的主要方式。好的提问不仅可以启发学生领会教学内容，检查学生掌握知识情况，还能培养学生的创造思维，调动学生的积极性。新课改后，教师更加重视课堂提问的功能，教学观念也发生了很大的变化，但在小学语文课堂教学实际中常暴露出一些问题，从而影响了教育效果，降低了教育效率。因此，教师应更好的掌握提高课堂提问效果的策略。【关键词】课堂提问提问类型提问功能提问效果提问策略TheChineseClassroomQuestionArtis

2、ticResearchofPrimarySchoolafterNewCourseReformPrimaryEducation(Bilingual)ChengShengliTutor ZhangZhaolong【Abstract】TheChineseclassroomquestionofprimaryschoolisthemajorwayoftheclassroomintercourseofteachersandstudents，whichorganiccombinationsofteacher、studentandt

3、eachingmaterial．Goodquestionmaynotonlyarouseinstituteunderstandingteachingcontent，inspecttheconditionthatstudentgraspsknowledge，butalsostillcultivatethecreationthoughtofstudentandarousetheinitiativeofstudent．Teacherpaysmoreattentiontothefunctionofclassroomquest

4、ionandteachingideahadalsochangedgreatlyafternewcoursereform．ButintheChineseclassroomteachingrealityofprimaryschoolexposesomeproblemsfrequentlywhichhaveinfluencededucationaleffectandhavereducededucationalefficiency．Therefore，teachershouldgraspsstrategybetterthat

5、raisesclassroomquestioneffect．【Keywords】ClassroomquestionQuestiontypeQuestionfunctionQuestioneffectQuestionstrategy  目录引言………………………………………………………………………………………………1一、有关课堂提问艺术的概念…………………………………………………………………1（一）课堂提问的涵义…………………………………………………………………………1（二）小学语文课堂提问的类型……………………………

6、…………………………………11．知识（回忆）水平的提问…………………………………………………………………22．理解水平的提问……………………………………………………………………………23．应用水平的提问……………………………………………………………………………24．分析水平的提问……………………………………………………………………………25．综合水平的提问……………………………………………………………………………36．评价水平的提问……………………………………………………………………………3二、新课改后小学语文课堂提

7、问的功能………………………………………………………3（一）提供教学反馈信息………………………………………………………………………3（二）促进学生思维的发展……………………………………………………………………4（三）增进师生交流……………………………………………………………………………5（四）集中学生注意……………………………………………………………………………5（五）激发学生的兴趣…………………………………………………………………………6（六）促进学生表达能力的提高………………………………………………………………6三

8、、新课改后小学语文课堂提问存的主要问题………………………………………………6（一）提问过于频繁，问题数量过多…………………………………………………………6（二）提问难易不当，缺乏精心设计…………………………………………………………7（三）片面理解“主体性”，提问缺乏方法指导……………………………………………8（四）未照顾全体，提问缺乏普遍性……