fruit教学设计

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1、Fruit教学设计计存荟宁夏海原树台中心小学李敏北京师范大学现代教育技术研究所一、教材分析本课是人教版小学英语新起点一年级上册教材中的第7单元Fruit的第一课时。这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型，在此基础上掌握拓展句型Iwanta...。二、学习者特征分析学习者是7—8岁的儿童，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们原本都是英语零学习起点的孩

2、子，经过之前6个单元的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够理解课文第一部分儿歌内容，并且能说出六种水果的名称词，即apple，banana，melon，peach，pear，orange，并能够用red，yellow，green，pink表达水果的颜色。2.学生能用whatdoyoulike?Ilike...这一句型询问和表

3、达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型Iwant...（某种水果）并且大部分学生能够表达。·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。四、教学重难点·重点听懂并说出六种水果的英文表达：apple，banana，melon，peach，pear，orange。在对话中使用句型Whatdoy

4、oulike?Ilike...。·难点准确发出单词pear，melon，orange中元音。五、教学资源教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、扩展听读部分的视频、动物图片和水果图片。六、第二课时教学过程：Step1:Warmup.Singasong.Whatcoloristhat?歌曲是教师从网络上搜索的一个关于color的视频，其中包括几种常见颜色的表达，简单易学，用于帮助学生回顾表示颜色的单词的说法，全体同学都能够很好地

5、参与进来。（设计意图：课前一段有趣的动画视频，在轻松的氛围中学生复习了有关颜色的单词的说法，提高学生参与的积极性，很好地给本课学习进行热身。）Step2:Listenandlearnnewexpression.1.Listentotheaudioofthefirstpart.Ilikeanapplesweetsweet.Ilikeanappletoeateat.Ilikeabanana....Ilikeamelon....Ilikeapear....Ilikeapeach....Ilikeanorange...

6、.T:Trytorememberthewordsofthefruitswhenyoulisten.看3遍视频，要求学生在看的过程中，结合视频中的图片和单词，熟悉各种水果的读法。听力材料中的sweet和eat不是教学重点，教师可适当提示，学生理解即可。2.Askandanswer.利用PPT呈现本课所要学习的水果的图片和单词，师生问答，讲授单词。T:Afterlistening,whocantellmewhatisitinthefirstpicture?Whatisthis?S:Itisanapple.T:Ist

7、hisanapple?S:....T:OK,readafterme,...利用本段对话，进行6种水果单词的讲授，注意在学生说出每种水果后，教师要进行领读和指导朗读，尤其是针对本课的难点中所提到的一些单词中元音的发音要对学生进行重点指导。在学生能够基本掌握各种水果的说法后，利用下面一段对话对表示水果的单词进一步练习。T:Therearesomanyfruits,nowwhocantellmewhatdoyouseeandwhatcolorisit?S:Iseearedapple``````这段对话采用首先采用师生

8、对话的形式，教师与学生进行3-4组，根据学生对单词的掌握情况对一些单词进一步进行强调。注意这里要提问不同水平的学生以检验对单词的学习效。3.Learnnewsentencesandpractise.教师出示含有上面学过的水果的图片，在学生学习了6种单词的说法及其颜色后，利用下面的对话进行Ilike...句型的讲解。T:Ilikeanapple,whatdolike?S:Ilike...