unit 7 fruit 教学设计 2

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1、Unit7Fruit教学设计2一、教学目标Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.SaythenewwordsoffruitinEnglish.2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.4.InspiredtouseEnglishtosolverealpro

2、blems.二、教学重难点1.Vocabularyfruit:peach,banana...2.Generalquestions:Doyou/theylike...?YesIdo/NoIdon’t…三、教学过程：1.猜水果。教师出示水果图片，用纸挡住部分画面，让学生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,what’sthis?S1:It’sa/an…2.出示所有的卡片，猜学生看图说单词。T:Let’sreadthemtogether.Ss:It’sabanana.It’sapea

3、ch.…LearntheStory1.导入故事（1）复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。（2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。T:TodayLululearnssomenewfruits.Let’swatch.2.学习故事（1）让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何？（2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。T：Look

4、,isthisapear?What’sthis?（1）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。T：Look,isthisapear?What’sthis?Isityum?（2）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。（3）回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。3.

5、模仿表演（1）教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.（2）学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。（3）学生两人一组练习分角色朗读故事。（4）请几组学生朗读或表演部分故事对话。TalkTogether（1）告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。（2）播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指

6、。（3）教师拿出水果的卡片，可以用纸遮住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称，学生跟读。（4）拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。（5）教师把水果（或水果玩具）放入准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。（6）最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。Let’sSing（1）教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。T:Todaywe’lllearnasongaboutafruit.Whatfruitisit?Let’sli

7、sten.（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。（3）再次播放歌曲，学生跟唱。结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。（1）教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。学生在演唱时也可以分角色。四、作业1.背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。2.用今天所学的句型造三组句子。