§1、4噪声的危害和控制

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1、§1、4噪声的危害和控制A第)二)教6育:资I源r网　　物理教案§1、4噪声的危害和控制A第)二)教6育:资I源r网　　物理教案　　课题名称　　§1、4噪声的危害和控制　　课型　　新授课　　课时安排　　1课时　　内容分析　　本节主要从日常的声现象，包括：优美的音乐，杂乱的声音引入，依次介绍噪声的来源，噪声的等级和危害，控制噪声　　学情分析　　学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及噪声的控制。　　教　　学　　目　　标　　知识　　与　　技能　　了解噪声的来源和危害　　真防治噪声的途径，增强环境保护意识。　

2、　过程与　　方法　　通过体验和观察，了解防治噪声的思路。　　情感态度与价值观　　通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。　　重点难点　　了解噪声的来源和危害　　真防治噪声的途径，增强环境保护意识。　　策略方法　　通过学生的亲身体验，并用透镜式教学。　　课前准备　　预习　　预习本节，查书关于噪声的来源　　教学媒体　　投影设备，示波器等。　　课后记　　教学程序　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　复习　　提问　　引入　　新授　　课　　噪声的　　来源　　演示　　人说话会有不同的特点，我们可以根据口音知道你虽没有看见

3、但却已经听见他声音的你熟悉的人，这是根据什么来区别的？　　男女高音歌唱家，这里的音指的是什么？　　我们可以听到蚊子烦人的声音，但却听不到翩翩的蝴蝶的声音，为什么，这是什么不同？　　一个低音歌唱家在轻声哼唱，请找出他的音调及响度分别指什么？　　同学们咱们来听一段音乐，教师放梁祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。　　优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音乐使人难受。　　我们这节课就来看看　　§1、4噪声的危害和控制　　生活中除了水污染，空气污染外，噪音已成为人民生活中的另一个污染源，请找一找噪音都来自哪里？　　学生找出噪音的来源：　　黑板上

4、写字时的吱嘎声，马路上的汽车声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影响别人休息的音乐声，它再优美也成为了噪音。。。。。　　由此可见噪音指的是：凡影响人民的正常休息，学习，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪音。　　教师打开一台收音机用铁钉划锉听声音让学生感受。　　引导　　引导　　导入新课　　放音乐　　提出　　问题　　提出　　提出问题　　回答　　发言　　分析　　回答　　谈感受　　搜寻事例　　分析归纳　　得出结论　　视听　　教学程序　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　噪声的等级　　危害　　注意事项　　控制噪音　　既然有噪声

5、，我们的生活又不可避免或多或少的都会遭受干扰，那么我们休息时多大的声音才不会影响我们睡眠呢？　　请同学们阅读。　　1、声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。（和温度用摄氏度一样）　　2、0分贝是人们刚能听到的微弱声音，注意并不试分贝就听不到声音了。　　3、30-40分贝是较为理想的安静环境，70分贝会干扰人们的谈话，影响工作效率。90分贝以上会严重影响听力，产生神经衰弱，头疼，高血压等，突然到150分贝的环境会使鼓膜出血，双耳失去听力。　　为了保护听力声音不可超过90分贝，为保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证睡眠不可

6、超过50分贝。　　既然噪音会带来如此的危害，那么我们如何来控制它以保证我们的工作和学习呢？请找一找生活中的控制手段：　　马路两侧植树。　　摩托车的消声器　　城市路两侧的隔音板　　工厂里工人们戴的防噪音耳罩。　　提出问题　　引导　　引导　　引导　　阅读材料　　谈体会　　谈注意　　事项　　谈控制　　方法　　教学程序　　授课过程　　教师活动　　学生活动　　　　小结巩固练习　　布置作业经过上述总结我们不难得出该如何消灭噪音。　　1、防止噪音产生　　2、阻断噪音的传播　　3、防止它进入耳朵。　　小结本课的收获　　完成目标检测　　调查一下校园

7、或你家周围有