§1-4噪声的危害和控制aaa

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1、1-4噪声的危害和控制【学习目标】1.知识与技能●了解噪声的来源及危害.●知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。2、过程与方法●通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度与价值观进行简单的专项社区调查，培养学生具有热爱、保护我们赖以生存的“地球村”，的环境意识，做一个有理想、有抱负、有使命感和责任感的人。【重点难点】重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的控制【学习活动】1、今日说法：由学生讲述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容2、亲临其境：由学生利用各种器物自制噪声，体会一下在这样的噪声环境下你的感受，3、交流体会：结合日常生活每人谈自己的感受，相互交流对

2、自己的影响。4、演示观察：噪声的波形，乐音的波形，对比，比较。5、总结归纳：噪声是＿＿＿＿＿的声音。从环境的保护看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都属于噪声。噪声的来源有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、阅读认识：学生阅读课本噪声的等级和危害内容及补充内容，了解噪声的等级划分7、知识竞答：（1）人们以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为单位来表示表示声音强弱的等级。（2）为了保护听力，声音不能超过＿＿＿＿；为了保证工作和学习，声音不能超过＿＿＿＿＿；为了保证休息和睡眠，声音不能超过＿＿＿＿＿。8、阅读交流：控制噪声的途径与方法。知识总结：（1）声音从产生到引起听觉的三个阶段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）控制噪声的三个方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9、各抒已见：结合阅读课本交流你对控制噪声的认识，谈谈你身边的噪声和今后在控制噪声的打算。【应用与训练】1、从物理学角度看，噪声是发声体做＿＿＿＿规则振动时发生的声音，从环保的角度看，凡是妨碍人们＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的声音，以及对人们要听到的声音产生＿＿＿＿＿的声音，都是＿＿＿＿，噪声的强弱用＿＿＿＿＿表示。2、噪声危害人们的身心健康，防治噪声应从三方面着手，一是防止噪声的＿＿＿＿＿＿，二是阻断噪声的＿＿＿＿＿，三是防止噪声进

4、入＿＿＿＿＿。3、列举我们周围主要噪声源：4、列举噪声的危害：4、列举减弱噪声的三个环节，并举例说明。【当堂测试】1、我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂里机器的轰鸣声　②剧场里京剧表演的演奏声　③清晨公园里小鸟的呜叫声，　④装修房子时的电钻声　⑤婚庆时的爆竹声　⑥山间小溪的流水声　其中属于噪声的是（　）A、①③④　B、①②⑤　　C、①④⑤　　D、①④⑤⑥2、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（　　）A、音色　　B、音调　　　C、响度　　　D、都不是3、平时我们看到维修汽车的师傅为了判断汽车是否有损伤，会用小铁棒或螺丝刀的一端帖近发动机，另一端帖近耳

5、朵，这是由于（　　）A、空气传播声音　　　　　　　　　B、声音可以通过铁棒传到耳中C、声音不能通过铁棒传到耳中　　　D、无法判断4、下列哪个措施是在传播过程中减小噪声的（）A.在内燃机排气管上加消声器B.在马路和住宅间植树造林C.机动车在市区禁鸣D.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔5、铁道工作人员在检查铁轨是否损坏时，用锤敲击一下听一听就行，这是利用了乐音的（）不同。A.音调B.音色C.响度D.噪音6、晚上当你在家温习功课时，邻居正在因吭高歌，对你的学习产生干扰，，则下列四条措施中，有效的是（）A.打开窗户让空气增加流动B.用棉花堵住耳朵C.与邻居协商使其减小音量D.关上窗户拉上厚窗

6、帘7、（创新思维题）假如你家附近正在建筑一座高楼，施工噪声很大，你应当采取什么办法来减弱噪声对你的影响。8、（开放题）通过调查，了解学校（或社区）周围几内部的主要噪声声源。学校（或社区）采取过那些降低噪声的措施？为进一步降低学校（或社区）的噪声，你还有什么建议？