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《2015冀教版六年级英语下册第三单元教案表格式集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、景泰县喜泉学区小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析主备人司政莉备课组长审核小组成员单元教学内容在本单元中，LiMing,Jenny和Danny尽情享受夏天的乐趣。他们进行了多种多样的活动。不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。另外，在学习了”begoingto”单元教学目标1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。培养学生学习英语的
2、兴趣。3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。单元教学重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。单元教学难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。课时安排本单元共7课时：第一课时：lesson13SummerisComing!第二课时：lesson14TomorrowWeWillPlay第三课时：lesson15Jenny’ssummerHoliday第四课时：lesson16LiMing’ssummerHoliday第五课时：lesson17Danny’ssumm
3、erHoliday第六课时：lesson18ThreeKitesintheSky第七课时：Again,Please!教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案课题：Lesson13Summeriscoming!授课教师：主备人张晓萍组长审核课时1课时成员上课时间教学目标一知识目标： 1四会单词：leaves,swim,sit,fly,fan,hot.warm,cool,lose2.三会短语：inthesun,lookatplaysports3.灵活运用句型liketodosth.4.使学
4、生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。二能力目标：培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。三情感目标：wWw.xKb1.coM进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。教学重点对四季特征的描述。教学难点对四季特征的描述。教具应用朗读、问答巩固教学过程二次备课一Greetingandreview:1T:Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?OK.Now,let’sbegin.Today,Ib
5、ringsomepicturesforyou.Let’slook.Whatdoyougetfromthesepictures?S:Thesearefourseasons.二NewConcepts:（一）Whatseasonisit?1T:Whatseasonisit?S:It’swinter.T:How’stheweatherinwinter?S:It’scoldandsnowy.T:Whatdoyouwearinwinter?T:Pleaselookatthetreescarefully.Whathap
6、penstotheleavesinwinter?Manytreesdon'thaveanyleaves.(板书)“Leaves”,doyouremember?What’sthemeaning?Canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.“leaf”isthesingularform.T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring?Aretheleavesneworold?S:Theyarenew.T:Yes,Treesha
7、venewleaves.(板书)T:Thereareflowersandgrass.(板书)T:How’stheweatherinspring?S:It’swarm.T:Whatcolouraresummerleaves?S:Theyaregreen.T:Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treeshavecool,greenleavesinsummer(板书).T:Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenle
8、avesinfall?Thetreeslosetheirleavesinfall.“lose”,what’sthemeaning?Here,itmeans“失去”.T:Whatcolourarefallleaves?S:Theyareyellow.T:Theyareyellow,orangeandred.2生自读第一部分完成教本Part3Let’sdoit.3指名读（二）JennyandLiMing’ssummerfun1T:
