2015冀教版五年级英语下册第一单元教案表格式集体备课

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1、景泰县喜泉学区小学英语五年级第一单元集体备课教学内容分析主备人罗崇琴备课组长审核小组成员单元教学内容Lesson1：主要掌握动词run、jump、dance、sing等的用法。并用句式Don’t…和Iwantto…进行操练。Lesson2:围绕现在进行时展开对话。Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。Lesson4;句式wouldlike的用法。Lesson5：进一步学习句式What…doing…的用法。Lesson6：通过故事总结本单元表示的动作。Again,please!听说读写本单元词汇、句式、语法。单元教学目标1、听说读写动词及其短语。2

2、、说出并灵活运用重点句型。能用英语介绍正在进行的动作。3、能用本单元所学的句型介绍他人的喜好和动作。4、介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。单元教学重点1、否定祈使句“Don’t+动词原形…”的构成。2、句式What…doing…和wanttodo…的用法。3、现在进行时的句式结构和用法。4、四会单词和短语。5、Wouldyoulike。。。的用法。单元教学难点1、四会动词及短语的用法。2、现在进行时的句式结构和用法。3、祈使句的用法。4、Wouldyoulike。。。的用法。5、句式wanttodo…的用法。课时安排8课时教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课

3、题：Lesson1I’mexcited!授课教师：罗崇琴主备人罗崇琴组长审核课时1课时成员罗崇琴上课时间3.3教学目标1.要求学生掌握四会单词：行为动词run、jump、dance和形容词excited.2.理解并能够运用短语：sitdown、standup、jump、run、danceto3.能灵活使用句式Don’t…和Iwantto…进行警告和介绍自己想要做的事情。教学重点本课的四会单词：run、jump、dance、sing、excited、sitdown和句式Don’t…Iwantto…教学难点使学生能正确使用本课生词并在句式中应用。教具应用谈话法，讨论法，对比法，合

4、作法，探究法。教学过程二次备课ClassOpeningandReview1.做游戏：“Colorpoint”说歌谣，指颜色。2.学生已学过，walkrunjumpsitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话WhatamIdoing?---Iamstanding.Whatareyoudoing?---youaresitting.WhatamIdoing?---Iamwalking.WhatamIdoing?---Iamseeing.WhatamIdoing?---Iampointing.NewConcepts1．学习单词：see,excit

5、ed让学生表演Look、see、point的动作。让学生猜教师在做什么。教师向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看的结果。利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。2.请学生观察本课图片，并进行小组讨论。Wheredotheygotoday?Howdotheygotothetrainstation?DoesDannyjumpandrunonthetrain?CanDannysinganddanceonthetrain?WhatdoesDannydoatlast?进行小组讨论，并指名回答。3.让学生使用本课句式结合自己的照片进行句式练习：Got

6、o…;arriveat…;walkto…;sitdown…;standup…（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。（3）分角色大声朗读。4、.表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。5、Summingup:学生在教师指导下进行课堂小结。（1）重点句型：Theyarrive…Don’t…Iwantto（2）表示动作的词语基本用法。布置作业2.把单词补充完整，并连线。r_n跑j__p跳s__y对不起ex__d兴奋的dr_w画画st__d站p__nt指3.拓展练习：让学生小组合作，创设一个任意情景，要求利用run,jum

7、p,excited,standup,draw和Don’t然后进行表演。板书设计Lesson1IAmExcited!run.jump.walk.Pleasedon’tsing.Pleasesitdown.dance.standup.教导处审核意见景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案课题：Lesson2WhatAreyoudoing?授课教师：罗崇琴主备人罗崇琴组长审核课时1课时成员罗崇琴上课时间3.3教学目标1.要求学生掌握四会单词：行为动词draw，look，now，picture，see。2.理解并能