第七单元 课题1练习题

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1、第七单元课题1燃烧和灭火1.如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（　　）A．用湿毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出C．伏低身子逃出D．淋湿衣服爬出2.古语说：“人要实，火要虚．”此话的意思是做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物燃烧要架空一些，才能燃烧更旺．“火要虚”的目的是（　　）A．降低可燃物的着火点B．增大空气中氧气的含量C．升高可燃物的着火点D．增大可燃物与氧气的接触面积3.某物质的着火点为t℃，如图

2、中该物质燃烧得最旺的点是（　　）A．Q点B．N点C．P点D．M点4.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了．你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（　　）A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点D．它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧5.据如图所示的实验现象，下列判断不正确的

3、是（　　）A．①②说明物质燃烧需要氧气B．烧杯中的热水只起提高温度的作用C．①③说明两种可燃物的着火点不同D．①说明白磷的着火点不高于80℃6.我们依据反应事实，通过比较、推理等方法可以总结归纳出灭火的规律并加以应用，请回答下列问题：图A所示的“火三角”可表示燃烧的条件，图中缺少的一个条件是；图B所示的灭火原理是：；点燃篝火时，常将木柴架空以促进燃烧，是利的方法．7.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃．用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”

4、射进曹军的连环木船一，“火箭”能使木船着火的原因是．（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是．（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了，使火势烧得更旺．38.过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（见右图），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了．Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有的性质．Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，

5、推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件外，还需满足另外两个条件是、．[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？查阅资料：在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如图的实验进行探究．[实验步骤]①按右图装配好装置，并检查其气密性；②相关的试剂放入对应的仪器中；③打开分液漏斗的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；④一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．[实验现象]（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火

6、星的小木条复燃；（3）饱和的澄清石灰水变浑浊．[实验分析和结论]（1）B装置的作用是．（附加），C装置的作用是，D装置的作用是（2）E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中（填“吸收”或“放出”）热量．（3）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了．使棉花满足了燃烧条件．9.某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺

7、激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．3请你帮助他们将F表补充完整．[反思与评价]（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是：．（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置．其中气球的作用是：．反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是．（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是．拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将

8、试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的1/5；乙：不一定接近试管容积的1/5．