制度论,关于制度哲学的理论建构,pdf

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1、制度论,关于制度哲学的理论建构,pdf　　篇一：3《基于建构广东产学研创新联盟的高校科研体制改革与创新研究》软科学项目可行性报告　　《基于建构广东产学研创新联盟的高校科研体制改革与创新研究》　　可行性报告　　一、立项依据　　（一）研究目的与意义　　1、研究目的　　《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(XX-2020年)》要求“提高自主创新能力”；《广东自主创新规划纲要》提出了以省（广东省）—部（教育部、科技部）联动的方式建设产学研创新联盟、建立产学研长效合作机制的战略构想。目前，已有较多课题关注了与产学研创新联盟相关的省部联动机制、科研院所改制等问题，但有关

2、高等院校如何参与、促进产学研联盟的研究，尚待强化、深化和细化。　　近十年来，广东高校扩大了办学规模、强化了师资队伍、提升了科研能力，人才优势和科研优势日益明显。但是，广东高校介入产学研合作体系的深度与强度明显不足。这种状况，部分地受制于重基础研究、轻应用开发研究的学术评价体制，但更直接的原因在于高校自身科研体制的不足。要想改变高校远离产业、脱离社会需求的状况，非常有必要改革与创新高校科研体制，从制度安排的角度挖掘高校的产学研合作潜力。　　本课题的研究目的是，在广东产学研创新联盟对高校提出了新要求、新挑战的背景下，探索高校改革、创新自身科研体制的思路、对策

3、与措施。　　2、研究意义　　第一，契合了政策变革的需要。《广东自主创新规划纲要》强调指出，“建立开放型的区域自主创新体系”，需要“引导广东高校围绕经济社会发展需要开展创新。加强政策倾斜和资金项目引导，鼓励广东高校改革考核评价机制，建立健全服务于经济社会发展需要的新型教学和科研体制，促进科研成果转化和产业化。”本课题瞄准广东建构产学研创新联盟的新政策，回应上述政策诉求，具有政策咨询价值。　　第二，适应了广东当前积极推进自主创新的时代主题。在广东全民性自主创新运动中，知识创新是前提，创新型知识的产业化是关键。高等院校是推进知识创新的重要力量，但相对落后的科研

4、体制束缚了高校的能力。探索高校科研体制的改革思路与创新对策，就是从思想观念上支持创建自主创新型广东、支持广东积极消除世界金融危机的负面影响实现又好又快发展。　　第三，能为广东高等教育培养自主创新型人才提供一些新的思路。在高校中，科研与教学之间存在正相关关系；改革与创新科研体制，有助于广东高校提升科研水平，进而提高教育教学质量，有助于培养自主创新型人才、创业型人才，进而解决毕业生就业压力加大、高等教育的社会适应性不足等难题。　　（二）国内外研究现状　　1、高校参与产学研合作的实践概况及理论研究　　西方发达国家的高校日益重视产学研合作，特别是一些处境困难的高

5、校，尤其渴望借助产学研合作拓展生存空间、赢得发展机遇；与此相适应，西方学者围绕高校的产学研合作开展了广泛的研究。比如，夏利·斯洛特等人调研了美国、加拿大、澳大利亚等国，运用“学术资本主义”这一核心概念研究了高校中类型繁多的“准市场性行为”。伯顿·克拉克调研了欧洲五国，以“创业型大学”为核心理念，阐释了这类高校不断拓展介于大学与企业之间的“发展外围”，揭示了它们强化学术与市场之间关系的“创业”规律；亨利?埃茨科威兹等学者研究了“政府—大学—产业”三者所构成的“三螺旋创新模式”，着重指出“创业型大学”是“三螺旋创新模式”的推进器。1992-XX年间，围绕“大

6、学—产业的双螺旋”和“政府—大学—产业的三螺旋”主题，已先后在意大利、墨西哥、美国、荷兰、巴西、丹麦、新加坡等地召开了九次大型的国际学术研讨会。　　我国直到1992年才开启产学研合作的序幕，其标志是原国家经贸委、国家教委和中科院共同组织实施了“产学研联合开发工程”，因此高校参与产学研合作的历史非常短。不过，近年来高校凭借学术研究和人才储备的双重优势，在产学研合作中的表(转载于:小龙文档网:制度论,关于制度哲学的理论建构,pdf)现越来越活跃；与此相适应，相关的学术研究也越来越多。较早的理论著作有徐辉的《高等教育发展的新阶段：论大学与工业的关系》（杭州大学

7、出版社，1990）、俞胜弟等主编的《美国大学与工业的合作关系：三种主要的合作方式》（大连理工大学出版社,1991）。随后，越来越多的研究者从教育经济学、管理学、政策学等多学科视角开展研究，发表了大量研究成果。其中，教育部科技司副司长武贵龙把我国高校参与产学研合作的多元模式综合地概括为：浙江大学模式、上海高校的三区联动模式、中国海洋大学模式、华中科技大学—光谷模式、大连理工大学—软件工业园模式以及农业大学模式，等等。　　综观国内外的相关研究，涉及的内容主要有：如何界定高校参与产学研合作的性质，学术与商业、教育与市场的关系如何协调平衡；如何界定产学研合作中多

8、元主体的地位和作用、权利与义务；高校在产学研合作中如何分摊成本、共享利益；如何界