教师在新课程实施中的应对策略(1)

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1、教师在新课程实施中的应对策略淄博春风新课程对教育教学提出了新的理念、目标和要求，在实施中应做好以下几个方面：一、教学理念的转变：新课程要求教学理论的更新与教学实践的变革，教学理念的更新是实践变革的前提。教师是课程实施的主体，新课程的实施有赖于教师的学习、认识和理解。首先，必须热情地接受新课程，认真学习，把握、理解新课程的理念、实质，转变观念，更新教学模式和教学方法，为贯彻实施新课程提供行动指南。1.处理好教师与学生在教学中扮演的角色。教学过程不是教师与学生之间的单向传递与授受过程，而是师生双方沟通与交流的过程。教学过

2、程就是教师与学生之间的一种授受过程，只有教师对知识进行精细加工，清楚明白地讲授，才有利于学生清楚明白地接受。对教师而言，只要学生把教师的教的知识全面、完整地复述和重现，教学任务也就完成了；对学生而言，就是要把教师所教的知识全面、完整地复述和重现，哪个学生复述和重现得最全面、最完整，谁就是最优秀的学生。这种教学观念，教师是传授者，学生是知识的授受者，在这个过程中，师生关系是不平等的，而是一种权威与服从、支配与被支配的关系。2、教师不是权威，是一个参与者和分享者。新课程的教学理念认为，学生是一种重要的课程资源。学生是课程

3、的主体：一方面因为学生的现实生活是课程的依据，知识源于生产实践和现实生活，又服务于生产实践和现实生活；另一方面因为学生在课程实施过程中能动地创造着课程。课程的实施不单纯是课程设计者预设的路径，学生对课程有其自己的理解和体验，并能创造出自己特有的经验，而这些经验又是课程极为重要的组成部分。师生双方是平等的教学过程的参与者和合作者，教学过程是教师与学生之间沟通与交流的过程，是师生双方的互动过程。3、教师要由“给水”变成教会学生自己去“找水”。正确的教学理念是教师要教会学生“怎样才能找到水”，当他需要水的时候，他有办法找到

4、水。而且，条条大道通罗马，方法不止一个。教会学生学习是新课程提出的重要的教学理念，是当今时代教育发展的要求。授之以鱼，不如授之以渔。教师不可能教给学生一生中需要的所有知识，为学生解决一生中面临的所有问题，但是，教会学生学习，教会学生“怎样才能找到水”，当学生需要水的时候，他有办法找到水，这样才能使学生终身受益。4、利用多种教学资源。在课程的预设和实施中，以教材为参照，但又不拘泥于教材。在课程预设和实践中，依据教学大纲，参照教材，加以扩展、延伸，充分挖掘其他教学资源，进行教学内容的选择、重组与改造。让学生平等参与，在探

5、究体验中学会选择，学会判断，学会求知，形成属于自己的知识结构。“为保证新课程的顺利实施，促进学生的全面发展，学校要积极开发合理利用校内外各种资源。”二、教育方式的转化：1、应由传授知识向引导发展转化：新的课程改革要求教师以举土为本，呼唤学生的主体精神，即实施“生本教育”，而传统教学往往以教师为本，只重视知识传授，却忽略学生的主体性。因此，教学重点要由传授知识向引导学生全面发展转化。教师在发挥教学中主导作用的同时，应创设一个民主、平等、生动、活泼的教育环境，充分发挥学生的的学习积极性利潜能，提高学生的自学探究能力，体现

6、学生的主体地位，使教学过程成为在教师启发诱导下学生积极参与的学习过程，形成一种激励学生能够独立思考并能培养创新精神与能力的教育机制，从而实现学生的全面发展。2、应由组织教学向探究教学转化：officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-owned

7、publictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3教师的课堂教学过程直接影响着教学效果，新的课程改革要求教师应由善于组织教学向善于探究教学转化。为此，教师应及时地帮助学生制定合适的学习目标，并找到完成目标的最好方法；教师应指导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习策略；教师应激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，创建

8、一种和谐、宽容、热烈、有序的课堂气氛。新课程认为，教学过程是师生互动的过程，教师的教与学生的学，应转为师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。而教师以探究学为主时，他就要引导学生不断提出各种问题，使学习过程变为学生不断提出问题、分析问题、解决问题的探索过程。3、应由教学权威向学习伙伴转化：教师不仅是教学过程的组织着、设计者，而且是教学内容的