发挥自身优势做最好自己

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1、发挥自身优势做最好的自己——“影子培训”学习体会岚山区后村镇中心小学张永利今年3月21日至4月1日，我有幸参加了第一批日照市农村中心小学校长“影子培训”班。先后参观学习了金海岸小学、新营小学、实验小学、连云港路小学、市实验学校、济南路小学、桂林路小学；分别聆听了刘伟副书记、石磊教研员、贾世忠主任、尚红兵校长、刘翠珍校长、尚防修科长、刘立国科长、实验小学张守彦校长、教育局张局长、李清季主任、实验学校校长闫丰坡、王其军科长的报告或经验介绍；收看了常丽华的讲座——《守住自己的教室》；通过学习，触动灵魂、震撼心灵，学习期间我们学员之间相互交流，也学到不少东西或受到启发，现将我的体会汇报如

2、下：一、接到通知时的心理：农村落后学校，再学习也白搭。城里学校条件好，有高楼、有塑胶操场，设施设备齐全而且先进；师资力量雄厚、学生素质高。我们农村学校只要贯彻教育方针、实施素质教育、开全开足课程、严格执行省办学行为规范40条就行了。二、开班后触动很大、震撼心灵：听了各位领导的讲话、还有各位校长的经验介绍、特别是金海岸小学的校训：做最好的自己！对我触动很大、震撼心灵：理解到真正的先进不是因为他们有硬件条件，而是校长都是专家式的；他们都有先进的教育理念，都有独特的管理方式方法，他们是非常超脱的校长，他们的学校内涵很丰富。7他们的过人之处就是能做别人还没想到的事情；还有别人也在做但没他

3、们做的精和细的事情。金海岸小学的升旗仪式是独到的：国旗下讲话别开生面；升国旗时学生不论走到哪里包括家长都能立正听国歌注目国旗升起、少先队员行队礼；到校或放学那么多学生能很有秩序的沿着预设的人行道走；尚校长是个自信有为、甘愿无为的超脱的特别会用中层干部的校长。新营小学“营造和美的文化磁场”、实验小学提出：阳光、人文、和谐；实验学校提出：文化引领铸校魂、内涵发展显特色。凤凰小学的阅读教学都有真功夫，都有很好的借鉴作用。三、借它山之石，挖掘自身优势，办出自己的特色。回校后反思自己的管理方法和学校整体工作，深刻认识到：自己缺乏学习，由此导致缺乏教育智慧。我把我的学习心得和感受和班子成员作

4、了分享。我们重新修订学年工作目标计划：总体目标1.规范教学行为，推进课程改革，提高教学质量。2.加强师德管理，增强团队精神，提升教师形象。   3.加强内涵发展，强化精细管理，办出自己特色。主要工作（一）走质量强校之路，打造“满意”校园。教育质量是学校发展的灵魂，是学校发展永恒的生命线，“创品牌”、“树形象”，以“家长放心、社会满意”作为衡量学校教育质量的标准。 1.确立教学工作的中心地位。7 全校教师要本着“严、细、实、活”的方式对待教学，戒骄戒躁，戒气馁，出实效。学校领导班子成员坚持“沉下去，浮出来”。“沉下去”，指班子成员人人要担任一门学科教学，备好课，上好课；“

5、浮出来”，指班子成员起“领头雁”的作用，参与听课、评课、督课，完善教学流程监控体系。 2.确保课程改革的核心地位。以培养“学会学习、学会合作、学会做人、学会创造”的学生为目标，完善三级课程管理体制，严格落实国家课程方案。加强综合实践活动课程资源的开发利用，搞好校本课程开发，推进分层教学、班教导会等管理制度改革，建立教学质量抽样检测制度，及时调控和矫正教学中存在的问题。构建关注学生学业、挖掘学生潜能、满足学生需求、建立学生自信、推动师生发展的教学评价机制，实现民主、互动、开放、多元的课堂教学模式。 3.突出教育质量的首要地位。（二）走科研兴校之路，打造“研究”校园。 1.

6、围绕课题研究，提升三种能力。以省阅读中外经典、市数学小课题研究、区班主任工作渗透心理健康教育研究为抓手，在“学”、“做”“、管”的过程中稳步提升教师素质，使我校教师成为一支学习型、专业型、专家型的队伍。①在“学”中滋生教师发现问题的能力。各教研组注重收集与课题研究相通或相近的理论文章汇编成学习资料发至每一位课题组成员，使得参与课题研究、投身课程改革成为教师的内在、自发行动。②在“做”7中催生解决问题的能力。以课题研究为龙头的课程开发重在“实践”、重在“行动”，没有“实践”与“行动”，课程实施就没有了根基。每一位教师结合自身实际确立子课题，以子课题研究为重点，在实践中发现问题，

7、研究问题，解决问题，有效推进课程改革。③在“管”中提升总结反思的能力。课题研究成功的关键不在于研究条件的好与坏，不在于参与人数的多与少，不在于研究级别的高与低，而在于坚持，在于善于反思。同时规范化的管理在课题研究中显得尤为重要，学校提倡教师在研究过程中积累原生态的记录以及鲜活的、有自己思考的研究体会、研究故事等资料，促进教师不断思考、不断实践、不断发展。2.教研管理，做好五项工作。   ①扎实推进领导干部集体调研课制度。及时了解教学动态，掌握第一手教学资料。对问题课堂要进行跟