发挥自身优势 做好示范带动

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1、发挥自身优势做好示范带动[发挥自身优势做好示范带动]　　　　自2003年10月全市实行幼儿园网络化管理以来，利津县第二实验幼儿园作为省级示范园和十佳园，在市县教育局的领导下，利用自身优势，积极发挥示范带动作用，与明集、虎滩、盐窝、北岭四个乡镇中心幼儿园结为对子园，并签订帮扶协议，开展了多形式、有特色的帮扶活动，缩短了城乡幼儿园之间的差距；发挥自身优势，全方位开放幼儿园，促进了园所之间的交流与合作，发挥自身优势做好示范带动。　　一、工作开展情况　　(一)城乡结对共同提高　　1、调查研究，共定方案我园首先成立了以正园长为组长、副园长及年级组长为组员的帮扶领导小组。领导小组认真学习市县两级

2、关于东营市幼儿园实行网络化管理的通知精神，深刻领会其内涵，明确了网络化管理的目标及示范园的职责。然后组织有关人员到四个乡镇中心园进行了实地查看，通过走访了解、查阅档案等多种形式，对四个中心园的行政管理、教育教学、卫生保健、安全卫生等工作有了较为真实的了解，比较全面地了解了结对园的现状。最后又召集结对园的园长及教办主任来我园召开座谈会，明确了双方的职责，制定出了双方经过努力达到的目标及具体的帮扶措施。　　2、请上来学习针对结对园师资薄弱的特点有针对性的对结对园教师进行技能培训和教学观摩，提高教师专业素质。一是专题培训。两年多来，我园为四个乡镇专题培训教师8次，结合园本培训，为结对园教师

3、搭建学习平台，帮助他们不断提高自身的业务素质。同时园内每次请专家来园讲座都及时邀请结对园园长及骨干教师来园学习；二是加强教学交流。我园每学期进行的观摩活动、公开课、汇报课等都邀请结对园教师来园听课、评课，课后进行现场评课，这种教研形式得到了结对园教师的一致好评；三是师徒结对，互相切磋，共同成长。自去年始，我园教师与乡镇教师开展了“手拉手”师徒结对活动，我园骨干教师与乡镇园教师在幼儿园的搭桥下自愿结成对子，师徒双方签定协议，共同制订成长计划，充分发挥师傅的传帮带作用。另外，还采取跟班学习的方式，先后有结对园教师3人次来我园实习。师徒互帮互学，共同提高了教学水平；四是资源共享，园长之友《

4、发挥自身优势做好示范带动》(..)。我园的各种资源如教具、图书、光盘、演出服装等与乡镇园共享，他们根据需要，随时可到我园借用，真正实现了优质资源共同享用，解决了乡镇资源不足的问题。　　3、走下去指导一是加强指导，提高管理效能。我园正副园长每学期都带领档案员、保健医生、教研组长到中心园实地具体指导，帮助乡镇园建立健全各项规章制度，贯彻保教并重原则，逐步提高卫生保健、教育教学、档案管理、安全卫生、家长工作等管理水平。二是送教下乡，提高教学水平。我园每年至少组织4次送教下乡活动，自结对以来，共送教82人次。每学期选派骨干教师带着精品课到四个中心园上示范课，传授教学方法和经验，和农村教师一起

5、探讨适合农村幼儿的学习方式，帮助乡镇中心园教师提升教育理念，提高教学水平。三是加强教学常规的指导。我园分管人员通过每学期到结对园检查审阅教育教学情况、查教案、教具准备情况、教材熟悉程度，对结对园一日活动的安排提出科学合理的建议，并对早操的编排、场地划分、教师带操等提出了详细的要求，从而不断规范日常教学常规工作的管理。　　4、带出去参观两年多来，我们先后带领四个乡镇的园长及骨干教师42人次到省内知名幼儿园参观学习。2004年5月到济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习，同年9月又来到淄博机关一幼、淄博实验二幼等省十佳幼儿园参观学习。　　5、物质上的支持我园为四个乡镇中心园送去了微机6台

6、、水杯橱16个，电子琴、风琴3台，电视机2台，图书资料、教玩具若干，我园尽最大努力帮助乡镇园改善办园条件。　　6、城乡幼儿手拉手活动为了增进城乡幼儿之间的了解和友谊，我园还经常组织城乡幼儿搞联谊活动。2004年12月和2005年10月分别与明集乡中心园和北岭乡中心园的小朋友举行了联谊活动。孩子们共同唱歌一起游戏，现场制作纪念卡片，互相赠送心爱的礼物。他们一起来到田间、地头，认识各种各样的粮食和蔬菜，亲手采摘新鲜的水果，感受丰收的喜悦，认识只在故事里听说过的小狐狸，尽情享受着大自然的美丽风光。　　(二)发挥优势全方位开放　　向社区和幼儿园开放，接受观摩和学习是我园发挥省级示范作用的又一

7、举措。建园以来共接待滨州、枣庄、潍坊、莱芜、油田等外地同行来园参观学习182人次。今年10月21日，我园成功举办了全市第七次省级示范园开放活动，市县实验幼儿园园长、乡镇教育办主任、幼教管理人员和骨干教师200余人会聚于此，相互沟通、相互切磋、相互交流。省教育厅基教处王春英主任、市县教育局领导亲临现场指导工作，并对开放活动给予了高度评价。　　二、收到的效果：　　1、提高了管理水平。通过参加省级示范园举办的开放日、观摩活动、交流座谈、与结对园进行的下乡指导、对