语文课文《维也纳森林的故事》教学设计

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1、语文课文《维也纳森林的故事》教学设计　　准确把握“维也纳森林”真正的内涵：人与自然的和谐关系，理解作者的写作意图。　　掌握描写、叙述、说明、议论四种表达方法的表达效果，理解灵活运用多种表达方法能够使文章既优美又深刻　　1、许多著名音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都曾钟情于维也纳森林，施特劳斯更是创作了《维也纳森林的故事》这一世界名曲。景色秀丽的森林并不少，维也纳森林为何得以名扬天下？维也纳森林的艺术灵感的源泉究竟从何而来？　　2、带着以上两个问题，聆听施特劳斯《维也纳森林的故事》，自读课文。　　1、形容你读完课文后脑海中浮现出的

2、维也纳森林的景象　　2、从文中你了解到了有关维也纳森林的哪些情况？　　3、你认为维也纳森林艺术灵感的源泉从何而来？　　交流讨论　　4、圈划文中最能表达作者情感态度的关键句子　　“维也纳人与这片森林互惠互利，相依相存”　　“表达大自然与人类和谐与亲密关系”　　5、文中哪些地方体现出了人与自然的和谐亲密的关系？　　6、作者表现维也纳森林人与自然和谐亲密的关系，可以概括为哪几个方面？　　4-6小节自然造福人类　　7-8小节人类保护自然　　9-11小节人与自然和谐相处　　1、作者为了表现人与自然和谐亲密的关系，在4——11小节，充分运用了描写，叙述、

3、说明、议论等表达方法。请分别从文中找出描写、叙述、说明、议论等表达方法，说说它们在文中有怎样的表达效果？　　3、学生交流，教师深入，合作归纳　　描写：形象生动，使文章增添了美感，使人能够加深对于维也纳森林优美景致的印象。　　叙述：对维也纳美好的生活留下鲜明生动的印象。　　说明：为散文提供了准确的科学依据，为表现主题提供了坚实的基础。　　议论：议论能够更加深刻的反映本质，揭示主题。　　1、这篇文章的写作中心是什么，作者写这篇文章时，中国刚刚经历了1998年的全国特大洪水，你认为作者写这篇文章有怎样的意图？　　2、作为一篇散文，作者是如何做到既能

4、保证语言的优美，内容的丰富，又能清晰准确地表达出深刻的思想主题的？　　这篇文章多种表达方式的运用承转自然，灵活贴切：描写的贴切，说明的准确，议论的深刻，使人既能对维也纳森林优美的景致、维也纳人美好的文化及生活留下鲜明生动的印象，又能对维也纳人与自然和谐相处的深层次内涵产生严肃的思考，有力地表达了文章的主题。　　文章之所以既能够做到语言优美又能做到思想深刻，多种表达方法的灵活运用起到了关键的作用。　　3、依据所学的多种表现手法的作用，模仿课文第四小节，写一段介绍校园的短文。要求至少运用到描写、叙述、说明、议论等方法中的三项。　　4、课堂完成并交

5、流