《学前教育科研方法》模拟试卷三

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1、网络课程《学前教育科研方法》模拟试卷三（考试形式：开卷）一、名词解释（20分，每题4分）1、事件取样观察法：以特定的行为或事件的发生为取样标准来进行观察的方法。2、三角互证法：对同一研究问题，用三个不同来源或不同方式得来的资料或信息进行比较分析，看是否具有一致性，一次来评价资料的真实性。3、个案研究：属于质的研究，即综合多种方法，收集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究过程。4、被试内设计：又称重复测量设计，指把相同的被试分配到不同的实验条件中去，接受不同的实验处理，即每个被试均接受整个实验的各种处理

2、。5、调查法：通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。一般采用访谈、问卷、测验等间接手段获取资料。二、选择题（10分，每题1分）1、学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是。（A）A、观察研究B、访谈研究C、实验研究D、行动研究2、误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是。（D）A、真实验 B、假实验C、准实验 D、前实验3、在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是。（C）A、社会研究误差B、社会倾向误差C、社会系统误差

3、D、社会规范误差4、达尔文曾经写过《一个婴儿的传略》，他采用的研究方法是。（B）A、系列记录法B、日记描述法C、轶事记录法D、持续记录法5、问卷问题类别排列顺序一般把问题置于最前面。（D）A、实际行为性B、综合性C、态度性D、人口学资料6、勒温认为行动研究是一个这样的循环圈，它包括（B）A、反思—行动—考察—计划B、计划—行动—考察—反思C、行动—反思—考察—计划D、计划—反思—行动—考察7、搜集文献最重要、最基本的原则是(注重)文献搜集的。（D）A、完整性B、新颖性C、参考性D、有用性8、在执行研究方案时，为

4、避免教师的主观倾向性，主试要严格按照要求选择被试，注意被选择样本的。（B）A、有意性B、代表性C、年龄准确性D、随机性9、以文章或专著后所列参考文献目录为线索，追踪查找相应文献资料的方法是。（C）A、顺查法B、逆查法C、追溯查找法D、综合查找法10、研究论文的摘要一般在字左右。（C）A、少于100B、200C、300D、400三、简答题（18分，每题6分）1、请简述学前教育科学研究的基本原则。自愿的原则、匿名的原则、保密的原则、无害的原则、客观性原则、创造性原则、验证性原则。（前六点各1分）2、根据不同分类标准

5、观察法有哪些具体方法？自然观察与控制观察；直接观察与间接观察；参与观察与非参与观察；结构观察与非结构观察；自我观察与客观对象观察。（每类1分，标准1分）3、请说明撰写论文中讨论部分的基本格式和注意事项。四、分析比较题（12分）试比较定性研究和定量研究的不同点。定性研究是用文字来描述现象。定量研究用数字和量度来描述现象。2分定性研究强调研究自然情境，强调整体探究，常采用描述分析，研究是个归纳过程；定性研究注重有关因素在数量上的变化以及对研究对象的影响。定量研究强调研究的操纵和控制，常采用统计分析方法，是演绎过程。

6、2分定量研究强调程序，强调事先的设计，更倾向于结构化和规范化；定性研究更灵活；2分定量研究注重研究的结果，定性研究注重研究的过程；2分定性研究旨在理解教育现象，解释教育现象，定量研究则旨在确定关系、影响、原因。2分一般的研究总是结合定性研究和定量研究，两者结合可以得到更科学的结论。2分