学前教育科研方法试卷三

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1、一•填空题（每空2分共20分）1.在非概率抽样中，研究者在选择样本时，往往需要根据研究的问题和来决定抽样的标准。2.研究指标是表示某一个具体研究变量特性的项目分类和数字标准。3.概念的表述有语义性定义和。4.决定了研究的范围和方向。5.制订是使研究课题具体化的中心环节。6.教育科研实施结朿之后，要对、研究结果及进行检测评价，做出初步的判断。7.,也称为本论，是论文的躯体或核心部分，是作者运用有力的证据对所提出的中心论点展开论证的主体部分。8.根据问题及回答形式，可将问卷题目分为开放式、和三种。二.

2、判断题（10分）1・运用实况详录法进行教育观察时，费时又费力。（）2.效度指的是稳定性，而信度指的是正确性。（）3.等距随机抽样法比简单随机抽样法更简便，但抽样误差比简单随机抽样法误差小大。（）4•关于“问题儿童”的研允，可采用目的性抽样来选取样本。（）5.对变量的测量实质上就是对研究指标的测量。（）6.对研究者而言，能否正确提出问题是进行科学研究的关键，它决定着研究价值的大小，决定着研究成功与否。（）7.教育观察法在实施过程中观察者不会受到观察者木身的限制，因此不会对观察材料的收集与分析产生误导

3、。（）&无结构观察法所收集的资料较为零散，结果难以进行定量分析和比较。（）9.个别访谈有利于访谈者与被访谈者之间的沟通，方式灵活，适应性强，但是访谈效率低,获取的资料有限。（）10.条形图是以儿何图形的形式來表达研究资料数量关系的一种方法。（）三.名词解释（16分）1•效度2.抽样3.教育文献4.教育实验法四.简答题（40分）1•简述口记描述法的优势。（10分）2.简述如何整理问卷。（10分）2.简述质的研究的实施步骤。（10分）3.简述真实验设计的基本特点。（10分）二.论述题如何充分认识学前教

4、育科学研究方法。（14分）参考答案填空题1.目的2.研究指标3.操作性定义4.选题5.教育科研计划6.研究过程研究人员7.正文8.封闭式混合式判断题对错错对对对错对对错名词解释1.效度是指研究结论与现实的符合程度，或指测量结果与所要测的事物属性之问的符合程度。包含内在效度和外在效度。2.在一般情况下，研究者只能从中抽取一部分对象来研究。这样从一个研究对象的全体中选取一部分（一定数量）的个体作为研究对象的过程，称Z为抽样。3.教育文献是指一切记录有教育科学、技术、理论、实践和成果等教育信息、对教育研

5、究有一定价值的载体。4.狭义：是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育规律的一种研究方法。广义：不仅包括狭义上的教育实验，也包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践。简答题1.P107首先，日记法记录简便、灵活，能提供较长期、较详细的第一手资料。其次，日记法是将儿童的发展置于真实生活的情境中加以考察，有利于对行为进行质的定性分析，可以全面详尽地了解儿童各方面的发展。再次，日记通过长期不间断记录，可以常握儿童的发展

6、过程，了解儿童发展的顺序及行为的连续性。2.P142（1）挑出不合乎要求的问卷，包括事实资料与态度资料填写不全，理解错误的问卷等。（2）按所选统计方法的要求，登录分数或次数。（3）对于无结构型问卷，则按回答者的内容划分到不同的类别屮。（4）对于属于事实性的问卷，一般一个题目一个题目地登记次数。（5）对于等级式则登记分数。3.P203（一）确定研究范围，提出研究问题（二）了解背景知识，构建研究设计（三）选择研究对象，收集研究资料（四）整理分析资料，构建研究理论（五）撰写研究报告，评估研究结果4.P1

7、93（1）包含两个或多个组（2）在随机化的基础上选择与分配被试（3）能充分控制绝大多数影响实验内在效度的因素（4）可获得比较准确的实验结果。论述题Pio（1）学前教育科学研究方法必须以方法论为基础。我国学前教育科学研究方法的应用要始终坚持以马克思主义认识论即辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础。（2）应用学前教育科学研究方法时要正确处理理论与实践的关系，树立三个正确观点，即实践第一的观点、辩证发展的观点和系统整体的观点。（3）学前教育科学研究方法是一个完整的体系，根据其重要程度依次分为三个层次：

8、第一层次是方法论，即马克思主义认识论和系统科学；第二层次是学前教育科学研究中应用的具体的研究方法;第三层次是为第二层次服务的辅助性的具体的方法或技术，