课程标准模板2010623192619

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1、《×××××××》课程标准(宋体三号加粗)本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时,坚持“理论联系实际”的原则,突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时,可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介(宋体小四号加粗)1.课程名称:xxxxxx(宋体五号字)2.课程代码:3.学时:xx学时4.学分:xx学分5.适用专业:xxxx专业6.课程性质:二、课程教学目标(能力目标描述要求:结合本课程特点利用具体、可检验的语言对教学目标进行具体描述。目标定位准确合理,文字简明扼要,建议采用“能、会或具有+动作要求(操作动词)+操作对象的格式”。)(常用动词

2、有:操作类:操作、采集、配置、使用、挑选等程序类:连接、制造、调整、安装、排序等知识类:掌握、了解、应用、理解等解决问题类:计划、设计、估算、计算、选择、布置等管理组织类:组织、管理、指导、协调、监控等理会类:理会、阅读、摘录、寻找等)三、课程教学内容、要求及学时分配序号课题教学内容教学要求学时(宋体五号字)(宋体五号字)(宋体五号字)四、课程教学实施建议1.师资要求(宋体五号加粗)2.教学硬件设施及配备3.教材及参考资料4.教学方法五、考核方式【整体排版要求:课程标准中字体字号如模板中所示,正文一律用宋体五号字,按行距1.5倍排版。】范例:《焊接方法与操作技术》课程标准本课程

3、标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时,坚持“理论联系实际”的原则,突出应用能力的培养。课程标准中教学内容和学时,可根据具体教学需要做适当的调整和补充。一、课程简介1.课程名称:焊接方法与操作技术2.课程代码:0536053.学时:94学时4.学分:5学分5.适用专业:焊接技术及自动化专业6.课程性质:本课程是焊接技术及自动化专业的一门专业核心课程。学生通过学习本课程,掌握常规电弧焊方法的原理、特点、应用和操作技术,具有能根据产品结构及技术要求合理制定焊接工艺规程的能力,具备从事焊接工艺实施的能力。二、课程教学目标通过工作过程导向的项目教学,学生掌握常规电弧

4、焊方法的基础知识与技能,能够根据金属材料种类、产品结构类型,合理制定焊接工艺并完成焊接操作,逐步形成解决实际问题的能力。树立良好的安全意识和职业道德意识,具有一定的创新思维能力和科学的工作方法,为职业能力发展奠定良好的基础。在学完本课后,应能达到下列职业能力目标:1.熟悉与职业相关的劳动保护要求和安全操作规程等;2.能熟练查阅常用手册、国家及行业标准等;3.掌握常规电弧焊的基础知识与技能,熟悉其影响质量的因素和保证质量的措施;4.掌握常用金属材料的焊接性能,并能根据产品的技术条件正确选择焊接方法、焊接材料及焊接工艺参数,确定焊接工艺规程;5.能正确分析焊接工艺过程中常见工艺缺陷

5、产生原因及提出解决措施的能力;6.能独立完成典型焊接接头的焊接工作。三、课程教学内容、要求及学时分配序号课题教学内容教学要求学时1概述1.本课程的内容和学习方法概述;2.焊接方法的分类、特点及应用;3.焊接在现代工业中的地位及其发展概况。1.使学生熟悉本课程的内容和学习方法;2.通过对焊接产品实例的分析,掌握焊接方法的分类、特点及应用;3.深入了解焊接在现代工业中的地位及其发展概况。22电弧焊基础知识1.典型产品概述,焊接方法在焊接结构制造中的应用,焊接方法的分类,相关标准介绍;2.焊接电弧,气体电离及电子发射,焊接电弧的引燃,焊接电弧的分类和特点;3.焊接电弧的工艺特性、产热

6、特性、力学特性和稳定性;4.焊丝的熔化与熔滴过渡的分析;5.焊缝成形的控制。1.了解焊接方法在焊接结构制造中的应用;2.了解焊接电弧中带电粒子的产生、运动及消失的基础知识及其应用;3.深入了解焊接电弧的引燃方法及产热特性、力学特性和稳定性;4.掌握焊丝熔化与熔滴过渡规律;5.控制母材的熔化与焊缝成形。143焊条电弧焊1.焊条电弧焊概述,焊条电弧焊的原理、特点及应用;2.焊条的组成、分类及型号,焊条的特点及选用;3.焊条电弧焊工艺要点;4.焊条电弧焊的基本操作技术;5.焊条电弧焊的安全操作规程及劳动保护要求。1.掌握焊条电弧焊的原理、特点及应用;2.熟悉焊条分类及型号,掌握焊条选

7、用的原则;3.深入了解焊条电弧焊工艺要点,合理制定焊条电弧焊工艺;4.掌握焊条电弧焊基本操作技术;5.能够进行焊后检验,并对不合格焊缝进行修复。104埋弧焊1.埋弧焊的原理、特点及应用;2.埋弧焊的焊接材料、冶金特性;3.埋弧焊的工艺要点;4.埋弧焊的基本操作技术;1.掌握埋弧焊原理、特点及应用;2.深入了解埋弧焊的焊接材料、冶金特性和工艺要点;3.合理编制埋弧焊工艺;4.125.埋弧焊的安全操作规程及劳动保护要求。掌握埋弧焊的基本操作技术;5.能够进行焊后检验。5CO2气体保护焊1.CO2

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