2015长春市中小学教师继续教育远程培训 高中数学测验二答案.

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1、2015长春市中小学教师继续教育远程培训高中数学测试一答案题目1正确获得1分中的1分标记题目题干底面为平行四边形的直棱柱与平行六面体两个概念的外延之间具有（　）关系。选择一项：a.交叉b.同一c.全异d.从属反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干影响学生数学概念学习的因素有（　）。①教师的原有认知结构　②学生的智力活动水平　③学生的语言表达能力④学生的学习动机和态度等非智力因素⑤学习材料的质量及呈现方式选择一项：a.①②③④⑤b.①②③c.①②③④d.①②反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分标记题目题干著名数学家（ ）曾说过"数学问题的解决仅仅只是一半，而更重要的

2、是解题之后的回顾与反思”。选择一项：a.华罗庚b.陈景润c.陈省身d.波利亚反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分标记题目题干一般地，学生要形成一个数学概念，需要经历一个复杂的的思维过程，绝不可能一步到位。下列说法错误的是（　）。选择一项：a.需要经历从模糊到清晰b.需要经历从表象联系到实质联系c.需要经历从抽象到具体d.需要经历从片面到全面反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干教师在课堂教学中的主要作用是（　）。选择一项：a.导b.灌c.挤d.浇反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干二面角概念的引入一般是利用（　）方法引入.选择一项：a.直接引入概

3、念b.通过类比引入概念c.通过对现实材料的分析抽象引入概念d.通过数学自身发展的内在需要引入概念反馈你的回答正确题目7正确获得1分中的1分标记题目题干（ ）强调数学概念的心理表征的多元性，强调概念表征的不同方面的相互渗透，更重要的是强调数学概念的心理表征往往包含多个不同的成分。选择一项：a.知识的多元化b.问题的多元表征c.多方位的描述d.方法的多样性反馈你的回答正确题目8正确获得1分中的1分标记题目题干概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）。选择一项：a.大b.小c.多d.增加反馈你的回答正确题目9

4、正确获得1分中的1分标记题目题干高中数学课堂"有效对话”的基点在（ ）。选择一项：a.教师b.文本c.问题d.学生反馈你的回答正确题目10正确获得1分中的1分标记题目题干在数学教学中，最好的学习方式是（　）。选择一项：a.授人以渔b.教师指定学习范围和内容c.授人以鱼d.激发学生学习兴趣反馈你的回答正确题目11正确获得1分中的1分标记题目题干高中数学有效教学设计的落脚点是（ ）。选择一项：a.设计合理、使用得当的教学方法b.合理的作业布置c.有效的问题设置d.设计合理、明晰的教学目标反馈你的回答正确题目12正确获得1分中的1分标记题目题干数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维形

5、式，是（　）的细胞。选择一项：a.数学思维b.数学思想c.数学问题d.数学命题反馈你的回答正确题目13正确获得1分中的1分标记题目题干学生新知识的学习是以原有知识和经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（ ）。选择一项：a.迁移性b.趣味性c.启发性d.目的性反馈你的回答正确题目14正确获得1分中的1分标记题目题干进行数学教学设计的关键是（ ）。选择一项：a.板书设计b.阅读教材c.分析教材d.师生关系反馈你的回答正确题目15正确获得1分中的1分标记题目题干创设（ ）就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种"不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。选择一项：a.

6、问题情境b.探究情境c.操作情境d.生活情境反馈你的回答正确题目16正确获得1分中的1分标记题目题干假如学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（）。选择一项：a.学生能说明三角形高的本质特征b.学生能陈述三角形高的定义c.给出任意三角形（如锐角、直角、钝角三角形）图形或实物，学生能正确画出它们的高d.懂得三角形的高是与底边垂直的反馈你的回答正确题目17正确获得1分中的1分标记题目题干在日常教学中，数学课的基本类型（即课型）包括（ ）。①新授课  ②练习课   ③复习课   ④讲评课  ⑤活动课选择一项：a.①②③④b.①②c.①②③d.①②③④⑤反馈你的回答正

7、确题目18正确获得1分中的1分标记题目题干高中关于抛物线的定义方式是（　）。选择一项：a.直接揭示外延b.属概念＋种差（非发生定义方式）c.属概念＋种差（发生定义方式）d.描述性反馈你的回答正确题目19正确获得1分中的1分标记题目题干（　）曾只指出"任何水平上概念的形成乃是儿童活动和个体经验的结果。”选择一项：a.陈省身b.陈景润c.波利亚d.皮亚杰反馈你的回答正确题目20正确获得1分中的1分标记题目题干数学教学的宗旨是培养学生的创新意识和（