2015长春市中小学教师继续教育初中心理模块二测验二答案.docx

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1、1.人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。这是注意的(   )A. 选择性2.有机体经历了某种学习后，在情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态，叫做（     ）。C.习得性无助 3.能够避开或抑制其他无意义的、附加的，干扰当前活动的各种刺激，这是注意的（  ）功能。C.选择 4.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（        ）、短时记忆和长时记忆。C.感觉记忆5.容量为7±2个组块的记忆是（   ）记忆。C.短时6."一手画方，一手

2、画圆，终不能成”，这说明了（   ）。B.注意分配的规律7.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(        )B. 组块 8.空间时间形式颜色一致的事物易感知属于(  )A.组合律 9.短时记忆以（）编码为主。A.听觉 10.会使群体工作效率高且多有创造和主动精神的领导风格是（   ）。D. 民主型 11.曹冲称象主要反映出的是（    ）。 C.发散思维12.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（    ）。B.间接性13.正上着课，突然一个人推门走了进来

3、，同学们都不约而同地扭头去看他，此时产生的注意属（）。B. 无意注意 14.将对象从背景中分化出来的知觉特性是(   )B. 选择性 15.刺激达一定强度，感知才能清晰,叫做（  ）A. 强度律 16.在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是(            )。D. 精细复述 17.短时记忆的内容一般要经过（       ）才能进入长时记忆。D. 复述 18.看电影时，人们的知觉活动主要是(      )B.视、听知觉 19.对特定对象的情感迁移到与该对象相关的人或事物上来的现象称为（）。

4、C.移情 20.下列不属于知觉基本特性的是(    )。A. 知觉的主观性  21.人们认识外部世界的第一步是(      )。C.感觉 22.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（    ）。 C.聚合思维 23.  （   ）是头脑里所保存的过去感知过的事物再现出来的形象。A.表象 24.(    )是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。 A.注意 25.产生感觉的第一步是（    ）。A. 神经传导26.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是

5、不均衡的，它表现为 （  ） B.先快后慢 27.万绿丛中一点红，这点红就很容易被感知，属于（    ）。B. 差异律 28.教师期望主要是通过教师的（    ）来传递。B. 行为 29.注意力在同一活动范围维持的时间长短是注意的(   )C.稳定性 30.在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫（    ）。C.注意的分配31.直观教学包括：实物直观、模像直观和（）A.言语直观 32.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫(     )。A.知觉 33.马斯洛的需

6、要层次理论把人类的需要由低到高排序为（）。A.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要 34.思维的主要特征为（     ）。 A. 间接性和概括性 35.教师不直接将学习内容呈现给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（   ）。B. 发现法 36.中学生的记忆方法主要为（  ） D.意义记忆37.记忆包括三个基本过程，它们是（   ）、保持和提取。B. 编码 38.心理过程包括（ ）C. 认知过程、情感过程和意志过程 39.（      ）是指

7、识记过的材料不能回忆和再认，或者回忆和再认有错误的现象。D.遗忘40.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（   ）。B. 课堂气氛