2015长春市中小学继续教育远程培训培训高中通识 模块二测试

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1、高中通识模块二测试1CIPP模式是由四种评价方式构成，即背景评价、（）、过程评价和成果评价。选择一项：a. 综合评价b. 分析评价c. 输入评价d. 输出评价21996年，斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义："评价是提供有用资料以做决定的历程。就一项方案的执行而言，大致需要四种决定：即（ ）、结构性决定、实施性决定、考核性决定。选择一项：a. 规矩性决定b. 规范性决定c. 规划性决定d. 规定性决定3教师职业道德评价的准备阶段主要包括树立师德评价的价值导向、明确师德评价的目的、组建师德评价领导小组、（）、做好校外

2、协调工作几个部分。选择一项：a. 制定师德评价方案b. 制定师德评价准则c.制定师德评价措施d. 制定师德评价标准4教师职业道德评价实施阶段的考核形式主要采取听、（）、谈、测的方式进行。选择一项：a. 教b. 讲c. 说d. 看5教师职业道德评价工作主要包括三个阶段：评价的准备阶段、实施阶段、（  ）。选择一项：a. 调查阶段b. 评估阶段c. 分析阶段d. 反馈阶段6师德评价（   ）的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。选择一项

3、：a. 反馈阶段b. 准备阶段c.分析阶段d. 实施阶段7（）是对能够达到目标的几种可能方案的优劣评价。其主要内容包括：哪种人员、实施程序及经费预算的方案设计更符合目标要求？除目前被认同的方案外，还有哪些替代性方案？为什么选择目前这一方案？怎样设计这一方案的实施策略？本方案的经费预算及实施进度如何？选择一项：a. 过程评价b. 成果评价c. 背景评价d. 输入评价8师德评价CIPP模式是由美国著名教育评价专家（）于20世纪六七十年代提出的。选择一项：a. 多拉德b. 斯塔弗尔比姆c. 艾瑞克森d. 艾尔比萨姆9（）是

4、对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。其目的在于判断方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括预期效果与非预期效果，正面效果与负面效果。选择一项：a. 过程评价b. 成果评价c. 背景评价d. 输入评价10（ ）是对评价的具体实施过程的计划，主要内容包括：确定评价进度、满足人员与资源需求的计划、元评价的提供、评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。选择一项：a. 报告评价结果的计划b. 实施评价的计划c. 获取信息的计划d. 评价任务的检查11在师德评价设计的内容中，（）是对评价结果的报告计划。主要内容包

5、括：报告评价结果的准备、传播评价结果的报告，进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。选择一项：a. 报告评价结果的计划b. 实施评价的计划c. 评价任务的检查d. 获取信息的计划12教师职业道德评价的（  ）主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现，以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平，进而反省不足、实现自我成长。选择一项：a. 分析阶段b. 反馈阶段c. 实施阶段d. 准备阶段13公示期间，教师本人、其他教师、学生及及家长对评价结果有异议的，要及时向学校评价领导小组反映问题。同时并给予合理、

6、公正的答复。这属于（ ）反馈。选择一项：a. 形成性的评价b. 总结性的评价c. 过程性的评价d. 准备性的评价14师德评价标准要多层次，具体来说至少要有三个层次：最基本的师德规则；日常的师德原则；（）。选择一项：a. 高尚的师德师风b. 高尚的师德威信c. 高尚的师德尊严d. 高尚的师德理想15教师职业道德考核主要分为学生评仪、（）、考核小组考核三部分。选择一项：a. 家长评议b. 同行评议c. 校长评议d. 组长评议16斯塔弗尔比姆认为，师德评价设计的具体内容包括四个方面，即（）、获取信息的计划、报告评价结果的计

7、划、实施评价的计划。选择一项：a. 评价结果的检查b. 评价准备的检查c. 评价过程的检查d. 评价任务的检查17斯塔弗尔比姆为评价下了一个简明的定义："评价是提供有用资料以做决定的历程。就一项方案的执行而言，大致需要四种决定，（）指向修改方案或比较方案优劣的决定。选择一项：a. 规划性决定b. 考核性决定c. 结构性决定d. 实施性决定18师德评价的（）是整个师德评价过程的核心阶段，在这一阶段，要通过考核小组、学生、家长、教师等各方的努力，才能保证是的评价结果更加真实有效，师德考核工作才能顺利完成。选择一项：a. 

8、评估阶段b. 实施阶段c. 分析阶段d. 反馈阶段19为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效，师德评价中必然需要学生和家长的参与，如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略，就会导致问题的发生。一是（ ），二是过度追求主体多元化，三是过分强调他评在师德评价中的作用。选择一项：a. 忽略评价主体的工作情况b. 忽略评价客体的工作情况c. 忽