《春》导学案毛兴荣

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1、七年级语文（下）导学案备课时间：2015.03.05主备人：毛兴荣初审：复审：班级：姓名：组号：春朱自清【学习目标】知识与能力目标：1.了解作者；2.欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用；3.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。过程与方法目标：1.诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味；2.结合课文内容，初步能运用自主、合作、探究的学习方法；情感态度与价值观目标：1.感受作者对春的赞美之情；2.学会热爱生活，热爱自然，学会发现、欣赏生活中的美。【学习重点】1.理清层次结构；

2、2.体会朴实、隽永、诗化的语言特色；3.学习调动多种感官抓住景物特点描写景物的方法。【学习难点】学习调动多种感官抓住景物特点描写景物的方法。【知识链接】1.作者及背景：朱自清，字佩弦，“诗人、学者、民主战士”，著名的散文家。朱自清是一个很有骨气的人。1948年6月，他贫病交加，但坚决不向国民党反动派屈服，拒绝接受美国的“救济粮”，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日病逝于北平，享年51岁。对此，毛泽东给予了高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’……

3、表现了我们民族的英雄气概。”朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。2.古诗词中的“春”春眠不觉晓，处处闻啼鸟。──孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。──杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。──杜甫《绝句》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。──白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。─

4、─叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。──王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《惠崇春江晚景》【学法指导】学习这篇散文，重在朗读，通过反复朗读，掌握内容，把握形象，体会感情，品味语言。【预习导航】一、认真读课文，查字典，给下划线的字注音，按拼音写汉字。水涨()起来了抖擞()酝()酿()黄晕()应和()窠（）巢（）liáo()亮nèn()叶chēng()伞suō()衣zhǎ()眼二、解释词语。   1.欣欣然： 2.朗润： 3.赶趟儿： 4.卖弄：5.酝酿： 6

5、.抖擞：7.应和： 8.烘托：9.呼朋引伴：10.花枝招展： 11.宛转： 三、下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？ 花枝召展（）    拱托（）  一年之记在于春（）   赶躺儿（）  舒活精骨（） 四、这篇散文紧紧围绕一个“春”字来写，按内容依次可概括为春、绘春、春三部分。描绘了一幅春回大地、万物复苏、生机勃发的春景图，赞美了春天的活力给人们带来的希望和力量，抒发了作者对大好春光的之情。其中绘春部分又依次描绘了五幅色彩斑斓、充满活力的春天的图画。　五、结合提示的内容完成下面的课文内

6、容结构图。春(1)：盼……来……近（统领全篇，开启下文）　　　　　　　总体轮廓(2)：水（涨）　山（）　太阳（）图(3)：报春　春花图(4)：花争春春绘春(2—7)图(5)：唱春图(6)：润春图(7)：迎春春(8—10)：三个比喻。娃娃——新；姑娘——；青年——。　六、把你认为写得最美最精彩的句子划出来，体会一下美在哪里，精彩在哪里，试着做批注。【学习过程】　第一课时一、朗读课文，整体感知。1.用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，并在朗读中细心品味文中描写的江南春景。istheTibetan

7、Plateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture-3-七年级语文（下

8、）导学案备课时间：2015.03.05主备人：毛兴荣初审：复审：班级：姓名：组号：朗读指导：①读准字音，读准节奏和停顿，熟悉课文内容；②细心体会，理解课文内容；③体会作者情感，有感情朗读，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。2.听范读，体会感情.江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。请你认真听，注意朗读时的感情变化，你一定能进入那美妙的境界中。欣喜（第1段——第2段）