枣庄三中西校高二《箭与歌》刘冉

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1、高中语文优秀教学设计（枣庄三中刘冉）课题  《箭与歌》课型诗歌新授课课时1课时教具 多媒体教学目标知识点1、作者简介（划线部分）2、积累名句能力点学习诗人借助于形象的语言、巧妙的构思和极普通的意象传达深刻的内涵的技巧。教育点1、在多加诵读的基础上体会两个意象的寓意和它们之间的联系。2、注意体会语言的形象、构思的巧妙和内容的深刻。重难点1、能够理解诗歌的意象及其友情内涵。2、学习诗人借助于形象的语言、巧妙的构思和极普通的意象传达深刻的内涵的技巧。教学过程第一课时（文本研习与对话）一、激趣导入，检查预习（PPT）生活中

2、，“箭”和“歌”本是极普通的事物，诗人却能化腐朽为神奇，运用这两个意象写出了一种人生体验；有时我们随意唱一首歌（或者说一句话、做一件事），时过境迁也就浑然忘却，然而很久以后才惊讶地发现，这悠扬的歌声，永远铭记在朋友的心中。就像流行歌曲里唱的那样：“当你遗忘的时候，我依然还记得”。这就是友情，一种宝贵的人生体验。无论时光怎样流逝，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，在付出中我们得到朋友，品尝友谊的快乐。今天我们要学习的《箭与歌》板书，是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻

3、；看似信手拈来，其实匠心独运。我们先来展示一下我们预习的成果：一、文学常识（PPT）1、作者简介朗费罗(1807--1882)，美国诗人。生于美国缅因州波特兰，是当地有声望的移民家族的后代，少年时代在家乡波特兰度过。他熟悉大海和家乡的自然风光，熟悉当地老一代移民的故事和有关印第安人的传说。从博多因大学毕业后赴欧深造，1826年至1829年间在英国、法国、西班牙、意大利、德国等国研读外国语，后来还曾几度赴欧，熟悉欧洲古老和近代的文化。1836年起在哈佛大学教书。其间一直在写诗，主要诗集有《夜吟》《奴隶之歌》《海边与炉

4、边》《候鸟集》等，其著名长诗有《伊凡吉林》《海华沙之歌》和《迈里斯•斯坦狄什的求爱记》等。1854年，朗费罗辞去教职，专事创作，后期主要致力于十四行诗的写作，同时翻译欧洲文学名著。2、资料链接（1）相关知识5朗费罗是将欧洲的古典诗歌形式娴熟地运用于表达新情感新主题的第一位美国诗人，也是美国最优秀的抒情诗人之一。他的较短的抒情诗和十四行诗是美国浪漫主义诗歌中最好的篇章。语言淳朴，韵律谐和，雅俗共赏，抒情味浓，是朗费罗诗歌的共同特点。他的诗歌的体裁和风格非常的多样化：歌谣、十四行诗、叙事记、抒情诗、诗剧，他都一样的娴熟

5、。其诗歌的风格也能呈现出异彩而迥异：在《生之赞歌》《村里的铁匠》里，我们看到了作者讲奋斗、讲拼搏、兢兢业业、务实的诗歌风格，而在《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的房子》《浮木燃起的柴火》里则体现了作者飘逸诡谲的诗风，《箭与歌》《金色的夕照》等诗见出了作者凝练、隽永的诗风，《夜之颂》和《夜的降临》则表现了作者轻灵、温馨的诗风，《候鸟》《雨天》《雪花》则使我们看出了作者在情与景的融合中创造出奇特的意境美的才能；《船的建造》是作者诸创作手法(叙事、抒情、比喻、象征)并用而构成的一个完美的统一体；《失去的青春》则体现了作者淳

6、而又淳的抒情才能；作者也并不乏有活泼以及凄婉的诗风，前者是在《孩子的时辰》、后者是于《积雪形成的十字架》和《顺遂自然》中得到了体现。而且作者也善于化典籍为神奇，譬如《安狄米恩》，一个月神和安狄米恩牧童，在作者笔下化出了一首意境多么美的爱情抒情诗。（2）名句分享友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦真正的友情，是一株成长缓慢的植物。    ——华盛顿挚友如异体同心。             ——亚里士多德世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦最能施惠于朋友的，往往不

7、是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。——富兰克林最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基到月亮上去不算太远；我们要走的最大距离还是在我们之间。——戴高乐二、目标导航，自主阅读（PPT展示教学目标）1、大声朗读全诗，请思考：①诗人所描写的射出去的箭的特点是什么？②射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？③第三节在全诗中有什么作用？2、预习课文后，你提出了哪些新的问题？研习新课：事象与物象都溶入了诗人的主观情意，如果某种形象与特定的情意构成了固定

8、的关系，比如说到“明月”，就与思乡、思人相联系，说到“清秋”，就与感伤、悲愁相联系，那么这里的“明月”、“清秋”，就成了一种具有特定意味的形象，这种含有特定意味的艺术形象，就是诗歌中的意象。5⒈学生朗读课文第一节，思考诗歌中“箭”的意象有什么特点？寓意又是什么？明确：箭的特点：急、快、眼睛无法捕捉到。寓意：生活中许多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么