心有他人天地宽导学案3

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1、北安中学八年级政治导学案课题第二框换位思考与人为善课时2主备金霞审核班级八年姓名授课时间授课类型单一型授课节次7【学习目标】1.领会“己所不欲，勿施于人”的道理2.懂得“己欲立而立人，己欲达而达人”的道理3.了解换位思考、与人为善的实质。【重点】理解“己所不欲，勿施于人”的道理【难点】在实际交往中如何落实“换位思考，与人为善”。【学习过程】一复习导入：（3分钟）学法指导①什么是宽容？②为什么要宽容？③宽容的作用有哪些？二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）①如何理解“己所不欲，勿施于人”的道理？②“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？三、释疑点拨：（10分钟）1.

2、怎样理解“换位思考，与人为善”？四、训练提升：（15分钟）1、“己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，意思是：，。我们在人际交往中，要，对人持、和的态度。2、、、，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。3、换位思考、与人为善，就是，即、。4、人与人之间少不了，谅解是的一个方面，也是一种。一般来说，只要不涉及和大到的错误，都是可以谅解的。（一）夯实基础1．与人为善，要见诸行动。下列属于与人为善行为的是(　　)①为印度洋海啸受灾人民捐款②安慰考场失意的同学③让同学抄自己的作业④看到有人打架挺身相助A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．②④2．我们通常所说的“将心比心”、

3、“设身处地”，是一种与人为善的思考方法和行为方式。它要求我们(　　)①能将自己的内心世界与对方联系起来②能站在对方的立场上体验和思考问题③只欣赏对方的长处，不能指出对方的缺点和错误④对交往对象切身关注，深入对方的内心世界A．②③④　　B．①③④　　C．①②④　　D．①②③3．某公交车售票员在车厢里俯身捡起一个被丢弃的可乐罐后说：“谁这么缺德，也不体谅我们打扫的辛苦。”然后，顺手将可乐罐扔到车外。这则公益广告给我们的启示是(　　)①公交车售票员具有较强的社会公德意识②在社会生活中，我们应做到“己所不欲，勿施于人”③不能以牺牲公共或他人的利益为代价来谋求自身利益④当我们

4、已经意识到需要理解、体谅的时候，更应该设身处地地理解、体谅他人A．①②③　　B．①③④　C．①②④　　D．②③④4．刘少奇曾说：“世界上完全不被别人误会的是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会。”这段话告诉我们对待别人的误会应该(　　)①以责人之心责己，以恕己之心恕人②宽容对待，与人为善③换位思考，互相理解④以牙还牙，决不容忍A．①②③　　B．①③④　　C．①②④　　D．②③④（二）拓展延伸这件事发生在澳大利亚一个岛上的度假村，那时我在那里当翻译。一天，我在大厅里看见一个满脸歉意的服务生安慰一个约4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力竭。原来这个

5、服务生一时疏忽，在儿童网球课结束后，把小孩孤零零地留在了网球场。不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。你猜这位妈妈会怎么做？是痛骂那个服务生一顿，还是直接向主管提出抗议，还是很生气地将孩子带走？都不是！我看着那位妈妈，蹲下来安慰自己的孩子，同时微笑着对孩子说：“你看姐姐（指那位服务生）找不到你非常紧张和难过，你可以去亲亲姐姐的脸颊，安慰她一下。”(1)你欣赏这位妈妈的做法吗？为什么？（2）我们应该学习这位妈妈的什么品质？五、课堂小结：（5分钟）六、课后巩固：（2分钟）七、学习反思：小组讨论，领会“己所不欲，勿施于人”的道理通过做题巩固本节所学【教学反思】名人名

6、言或名人故事：善是精神世界的太阳——雨果