教案心有他人天地宽

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1、一、教案背景1面向学生：中学学科：思想品德2课时：13课前准备：利用百度搜索有关宽容的名言、故事、视频等资料二、教学课题《心有他人天地宽》第一节三、教材分析教材分析:教材选用人教版《思想品德》八年级上册第九课《心有他人天地宽》第一节的内容。本课从生活中实际情景中，尤其是初中学生的学习生活中寻找突破口，渗透一种以和为贵，宽容待人的优良品质。从宽容的意义、宽容的表现以及宽容的升华拓展展开分析，让学生在学习本课内容的过程中不断提生自己的思想境界,从而在宽容的基础之上形成人生而平等思想，并逐渐养成与人与物和谐相处的良好品质。四、学生分析中

2、学生由于品德、性格、世界观还没有完全形成,自制力弱,其情绪作用一般都超过理智和意志,对外界刺激有着深刻的情绪体验,甚至左右着本人的举动,常有缺乏理智的、情感的行为表现。因此培养学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。教学目标：知识目标：了解宽容的内涵以及宽容的意义，让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容待人，宽容他人，尊重他人。能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。德育目标：通过对本课的学习，让学生初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品质。体验平等待人、宽

3、容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别如何做到宽容他人，悦纳自己？五、教学方法教学策略：1、以问题解决为主的教学策略，在学习过程中，学生能在合作学习的环境中，提出自己的疑难问题，能在其他同学的帮助或教师的提示下，解决自己的疑难问题。2、把教学内容与信息技术和师生互动密切配合起来，尊重、宽容等品质应体现在教师的教学行为过程中，配合多媒体课件使教学过程成为实践这些品德的过程。师生互动是实现教学目标的有效途径。教学环境和资源准备：1、多媒体网络电脑室（与internet相连）2

4、、多媒体网络教学软件系统六、教学过程访名胜品对联导入新课：师生一起观看五泉山浚源寺及其弥勒殿大门口一副对联的相关视频。[百度视频：http://www.tudou.com/programs/view/7RYr0eP0bAE]新课导入：这副“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，与己何所不容。”对联告诉我们一个什么道理呢？指名回答教师小结：这副对联告诉我们对人要宽容，生活需宽容，更要学会如何做到宽容，那么，什么是宽容，宽容的意义是什么呢？等我们学完本课后，对此我们便会了然于胸。课堂情境、活动设置金无足赤，人各有别（板

5、书）看看别人，谈谈自己材料一六尺巷的故事黄梅戏六尺巷[百度视频：http://video.sina.com.cn/v/b/19970879.]启发学生思考：（1）张英的家人和邻居为什么会转变态度？（2）宽容为什么会有如此大的力量？学生畅所欲言（活动设计意图：通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。）教师小结：宽容是指宽厚和容忍、原谅和不计较他人。自古以来，宽容就作为一种传统美德备受人们称道，我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。材料二（Powerpoint显示）今天，我的好朋友小娱来我家做客，爸妈可喜欢小

6、娱了，说人家是那么文静，那么知书达礼，我却整个像个“野猴”似的，当时我听了可不服气了，可小娱说了，我这叫“活泼、开朗”，不叫“野猴”，咱俩是性格互补。呵呵，还是小娱说话好听！今天真是倒霉的一天。连续下了几天的雨，一点转晴的迹象都没有，一出门就被一辆摩托车溅了一身的泥，好像一只斑点狗！上了公车还被别人踩了两脚，幸好他连说了近10个“对不起”，要不然……，算了，原谅他了。好不容易到了教室，一屁股坐在板凳上，哇！好舒服！怎么软乎乎的？站起来一看，完了！小娱的特香包被我坐成了压缩饼干，幸好，我连说了20个对不起……可怜的小娱，今天饿了一个

7、早上。教师提问：让我们回想一下与他人相处的经历，有没有像材料中的“我”一样，和他人产生过矛盾？是什么原因？发生了什么事情？你是怎样处理的？你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家分享。（活动设计意图：通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。）教师归纳：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。回归课本：宽容是解决冲突的良方。我们都不是圣贤，现实生活中难免无意之中伤害别人

8、，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。同样，我什么也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。如果你曾