阶段性测试题十六

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1、阶段性测试题十六(必修三第二单元评估测试)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考试时间90分钟，满分100分。第Ⅰ卷(选择题　共50分)一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分)1．(2012·邹平)在这一思想的影响下，“一切都相对于个人的感觉而言的，法律的合理性，道德的合理性，贵族制的合法性，神的地位的不可动摇性，都遭到了破坏”。这里的“思想”是指(　　)A．万物都是由水形成的　　B．万物都是由神创造的C．人是万物的尺度D．法律来自于神的旨意[答案]　C[解析]　由引文可知该思想只强调“个人的感觉”，即主张以人的眼光去考察和认识社会、

2、政治和法律问题，否定神的地位。由此可知A、B、D三项错误，只有C项符合题意。2．(2012·衡水)古希腊智者学派的重要代表人物安提丰认为“所有人的自然需求都是一样的”，这一观点主要强调(　　)A．人类的平等关系B．人人都有相同的自然属性C．人类应遵循自然规律D．人是判断是非善恶的标准[答案]　A[解析]　材料说的是人的地位是一样的，所以选A项。3．(2012·耀华中学)公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。”这表明色诺芬(　　)A．否定神的存在B．反对天主教会的

3、权威C．宣扬唯物主义思想D．主张将神人性化[答案]　D[解析]　材料反映了作者把神也拟人化，所以不是否定神的存在，只是更加人性化。4．(2012·青岛)古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能攀登这人性之巅。”下列人物的思想与诗人最为契合的是(　　)A．普罗塔哥拉B．梭伦C．苏格拉底D．彼特拉克[答案]　C[解析]　“德行——求知，向善——才能攀登这人性之巅”体现了知识既美德的观点，所以选C项。5．(2012·衡州)公元前5世纪中叶，古希腊一位哲人断

4、言：“奴隶主统治奴隶是违反自然的，因而是非正义的。”这一言论表明他(　　)A．忽视道德追求功利B．批判传统否认绝对权威C．注重对物质世界的探索D．主张人是世界和社会的中心[答案]　B[解析]　公元前5世纪中叶古希腊处于奴隶社会，根据材料中反对奴隶主统治奴隶的内容可以看出，批判传统否认绝对权威。6．(2012·苏北四市)1438年，发表于德意志地区的《皇帝西基斯蒙改革敕令》中说：“服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存。……上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。”造成此情形的主要原因是(　　)A．智者运动主张以人为世界的中心B．文艺复兴倡导人性解放和现世

5、幸福C．宗教改革主张信仰自由因信称义D．启蒙运动高举理性主义旗帜反对君主专制[答案]　B[解析]　作者站在统治者角度看待当时人们思想的解放，由1438年时间提示可知，此时正逢文艺复兴时期，所以选B项。7．(2011·汕头市)一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是(　　)A．要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚B．重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力C．专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍D．严厉纪律要求，禁止学生课堂讨论[答案]　B[解析]　本题实际考查了人文主义精神的涵义，人文主义精神主张以人为本，重视人的价值，尊重人，关怀人的现实生活，

6、追求人的自由、平等等思想。分析各选项，A、C、D三项“惩罚”“限制”“禁止”等不符合人文主义特点，本题应选B项。8．(2011·济南模拟)文艺复兴的代表人物阿尔伯提写道：男人应该把“小事的操心”留给他们的妻子，以使自己能不受牵绊做一些“有男子汉气概的、光荣的事业”。这反映的实质是(　　)A．性别歧视未改变B．妇女地位的提高C．男女分工的不同D．男性责任心增强[答案]　A[解析]　从题目中的男人管“有男子汉气概的、光荣的事业”，女人管小事，反映了性别歧视。9．(2012·长春)“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而

7、由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于(　　)A．彻底否定了神学的权威B．肯定人的价值和尊严C．猛烈抨击了封建制度D．促进了资本主义的发展[答案]　B[解析]　题干中有效信息“坚持要对自己个人的思想进行表达”，这是要追求个性的独立与解放，所以答案是B项。10．(2011·南通)人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列各项中，符合文艺复兴时期人文主义特征的是(　　)A．人的感觉是判定一切的准绳B．挑战以教皇为首的宗教权威C．鼓吹人性解放和思想自由D．提出

8、了资产阶级的政治构想[答案]　C[解析]　古希腊智者学派认为人的感