《老人与海》导学案 教师版

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1、·泸县二中高2015届语文学案·老人与海海明威·泸县二中高2015届语文学案·【学习目标】知识与技能：1.了解作家海明威的生平与文学功绩。2.体会内心独白对人物形象塑造的作用。过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点。情感态度与价值观：学习老人的永不服输的顽强精神。【自主收获】一.认识作者海明威（1899-1961），美国小说家。海明威出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年精神

2、抑郁，在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威代表作有《老人与海》、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人。海明威的写作风格以简洁著称，多写小人物的悲惨不幸，对美国文学及20世纪文学的发展有极深远的影响，被誉为“文坛硬汉”。二.了解背景《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位。这篇小说相

3、继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。海明威自己评价说，《老人与海》是“所能写的最好的一部作品”。三.积累字词1.记字词鲭（qīng）鲨两颚（è）脊鳍（qí）舵（duò）把攮（nǎng）刺吞噬（shì）鳐（yáo）鱼嗜（shì）杀蹂躏（róulìn）黏（niányè）液戳（chuō）进榫（sǔn）头桅（wéi）杆残骸（hái）堤（dī）顶2.正字音戳穿杀戮攥住积攒攒射树梢俊俏仓皇锥形剥削答案：戳[chuō]戮[lù]攥[zuàn]攒[zǎn]攒射[cuánshè]梢[shāo]俊俏[jùnqiào]仓皇[cānghuán

4、g]锥[zhuī]剥削[bōxuē]3.释词义明日黄花：比喻过时的事物或消息。火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。不刊之论：指正确的不可修改的言论。不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。因人成事：依靠别人把事情办好。久假不归：长期地借用，不归还。数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。如坐春风：比喻得到教益或感化。间不容发：形容情势极其危急。祸起萧墙：指祸乱从内部发生。4.积名句(1).问渠那得清如许，。（朱熹《观书有感》） (2).知汝远来应有意，。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

5、） (3).山河破碎风飘絮，       。（文天祥《过零丁洋》）(4).飞来山上千寻塔，。 （王安石《登飞来峰》）(5).?归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）(6).身无彩凤双飞翼，。李商隐《无题》(7)秦时明月汉时关，万里长征人未还。，。王昌龄《出塞》(8)平生不会相思，，。徐再思《折桂令·春情》答案：1、为有源头活水来 2、好收吾骨瘴江边3、身世浮沉雨打萍 4、闻说鸡鸣见日升5、乡书何由达 6.心有灵犀一点通7.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山8.才会相思，便害相思四.阅读鉴赏1.文中的独白有什么特点?在文中起什么作用？2.老人为什么

6、说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？·泸县二中高2015届语文学案·答案：1.本文大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。文中的桑地亚哥也因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。2.这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神。人生下来虽然面临种种自然

7、与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。【合作探究】一.熟悉课文阅读《老人与海》从“他知道他终于给打败了，”到“身上一切光溜溜的部分。”，回答后面的问题。1．文中说“他知道他终于给打败了”，桑地亚哥是不是完全彻底的失败了？_________________________________________答案：在无情的斗

8、争和残酷的失败中，老人表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说