数学_小学三年级_三数上_教案_第九单元

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1、湖口县第二小学教师集体备课三年级数学科目第九单元课时数学广角教学目标1、学生通过观察、猜测、实验等活动，使他们能够找出简单事物的排列数和组合数。2、通过学习，动手操作等活动，培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受到数学就在生活中，并尝试用学到的知识、技能来解决生活中的数学问题。4、通过组织活动，使学生养成与人合作的良好习惯，并逐步提高数学语言表达能力。重难点教学重点：简单的的排列数、组合数。教学难点：正确找出最简单的事物的排列数和组合数。教具多媒体课件课程数学广角………………3课时活动课：掷一掷…………1课时个人教学第

2、二次备课第一课时找组合数【教学内容】　　课本第112页的例1，“做一做”，练习二十五的第1—3题以及相应的补充练习。【教学目标】　　1、通过观察、分析、动手操作，实验活动，找出简单的组合数。　　2、培养学生初步的观察、分析及推理以及有顺序地、全面地思考问题的意识。　　3、培养独立思考、探索以及与人合作的良好学习品格。【教具、学具准备】多媒体课件【教学过程】　　一、谈话导入　　同学们，在我们的实际生活中处处存在着数学问题，就连我们平时的穿衣服也存在着数学。　　问题，你相信吗?这一节课我们一起来学习　　二、新课教学　　1、教学例16　　出示课本例题彩图(课

3、件或小卡片)：小芳旅游带上的几件衣服：T恤衫、牛仔衣、裙子、牛仔裤、筒裙。　　(1)、引导学生观察：其中有几件上装和几件下装?　　根据学生回答，将衣服排成2排，2件上装放在上一排，3件下装放在下一排。　　(2)、提出问题：　　①你认为可以怎样搭配穿着呢?　　向学生说明：每种穿法都必须由一件上装和一件下装组成。　　②一共可以搭配出几种不同的穿法?　　学生两人或四人一组，进行讨论，让小组代表汇报结果。　　③说一说，你是怎样想的?　　汇集学生不同的想法，引导学生找到一条正确的搭配方法即先用一件上装分别搭配3件不同的下装，再用另一件上装分别搭配不同的下装(当然，学

4、生说分别用每件下装去搭配不同的上装，也可以)。　　④想一想：用什么方法来记录不同的穿法，才能保证搭配不重复、不遗漏?　　教师引导学生用连线来记录不同的穿法。　　(3)引导实验　　第一种，先确定一件上装与不同的下装进行搭配　　T恤衫　　／｜＼　　裙子牛仔裤筒裙　　数一数，这样有3种不同的搭配方法。　　再确定另一件上装用连线与不同下装搭配。　　牛仔衣　　／｜＼　　裙子牛仔裤筒裙　　数一数，这样也有3种不同的穿法。　　第二种，将上面两次搭配合并起来。　　同样，先确定其中一件上装与3件不同下装进行搭配；再确定另一件上装与不同下装进行搭配然后在连线上标

5、出数字，明确几种不同的穿法。　　　　(4)动手操作　　让学生参照教师刚才的实验过程，动手操作，连线，标上数字,当然，学生用每件下装分别与不同的上装进行搭配，教师应给予鼓励、恳定。　　裙子筒裙牛仔裤　　／＼／＼／＼　　T恤衫牛仔衣T恤衫牛仔衣T恤衫牛仔衣　　　　(5)、汇报总结。　　让学生明白：像这样的搭配问题最重要的是要保证不重复不遗漏要用正确的方法，有序地进行搭配。　　三、巩固练习　　课本112页“做一做”　　四、课内外作业　　练习二十五第1—3题　　教学后记：6　　第二课时简单的排列【教学内容】　　课本第113页例2及相应的“做一做”练习二

6、十五的第4—6题。【教学目标】　1、使学生通过观察、分析、实验等活动，培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。　　2、通过练习、实验活动、初步学会找出简单事物的排列数。【教具、学具准备】　　图片(动画课件或卡片)、数字卡片【教学过程】　　一、组织游戏活动出示图片(动画课件或卡片)：丁丁、当当、冬冬　　说明：三位小朋友站成一排照相照了一张后，丁丁说，要换一个位置再照一张，又照了一张后，丁丁又说，再换一个位置，再照一张。　　1、提出问题：同学们，他们三人排成一排照相请你想一想，可以有多少种不同的排法?　　2、组织讨论：让学生以小组

7、为单位进行讨论　　3、汇报交流：　　(1)、一共有多少种不同的排法?　　(2)、你是怎样排的?　　(3)、你用什么方法记录，做到不重复、不遗漏?　　4、引导整理，根据小组汇报情况进行整理　　1、丁丁、当当、冬冬　　2、丁丁、冬冬、当当　　3、当当、丁丁、冬冬　　4、当当、冬冬、丁丁　　5、冬冬、丁丁、当当　　6、冬冬、当当、丁丁　　在整理过程中，要注意引导学生学会如何有顺序地进行排列，做到不重复、不遗漏。　　二、教学例2　　1、提出问题：1、2、3三个数字可以摆出多少个不同的三位数?　　2、动手操作