研发“运河文化”校本课程的行动研究课题研究报告

研发“运河文化”校本课程的行动研究课题研究报告

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时间:2018-09-22

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1、张佳春张学芳研发“运河文化”校本课程的行动研究课题研究报告内容摘要:该课题在分析当前校本课程发展状况的基础上,借鉴国内外理论研究成果,根据本校实际情况和地域资源情况分析确立的研发“运河文化”校本课程的行动研究课题,并具体确定五方面内容进行研究1、“运河文化”课程资源开发的调查研究,2、“运河文化”课程设置研究,3、“运河文化”课程的组织与管理研究,4、“运河文化”课程的教学实施探索研究,5、良好的课程环境研究。经过课题组几年的研究已取得很好的研究成果。主题词:运河文化校本课程研发知家乡教育一、问题的提出千百年来,大运河在政治、经

2、济、军事、文化等方面发挥了重要的历史作用。依托运河,古代劳动人民创造了巨大的物质财富和民族永恒的精神财富,这就是通常所说的“运河文化”。“运河文化”,它上承五千年的文明传统,下接新时代社会的实际,既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。通州运河文化源远流长,内涵丰富,是运河文化体系的重要组成部分。我校位于通州区,是京杭大运河的源头,学校校名以“运河”二字命名,所以作为运河人,我们对运河有着一份浓厚的感情,也有着一份沉重的使命感,挖掘和弘扬运河文化,是我们的愿望与责任,同时也是我们的优势,更是我们对学生进行教育的资源。二、本课题研

3、究的意义:1、开设“运河文化”校本课程,就是要在广大学生中开展知家乡、爱家乡、建家乡活动,对学生进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义教育。就是要让运河学子了解运河的历史文明,把握运河的现实机遇,展望运河的未来发展。依照通州区“十一五”规划,通州的未来发展定位于“区域服务中心、文化产业基地、滨水宜居新城”。实现这一宏伟目标和蓝图,应该让学生了解家乡、热爱家乡,将来走向社会才能更好地服务家乡、建设家乡。挖掘和弘扬运河文化,开设“运河文化”8校本课程,对推动通州现代化城市建设,推动社会主义新农村建设,促进通州经济发展具有重大现实意义。2、通

4、过课程的开发与建设,充分发挥教师的才华和特长,促进教师间的合作和教师的专业发展,提高教师的课程开发能力。3、通过课程活动的设计与参与,培养学生合作能力与团队精神,掌握自主探究解决问题的方法及收集分析整理各类资料的能力,从而促进学生素质的全面提高。4、研究成果将为其他学科、其他学校开发和建设校本课程提供成功经验。三、研究的主要问题:1、“运河文化”课程资源开发的调查研究2、“运河文化”课程的结构与内容  3、“运河文化”课程的组织与管理4、“运河文化”课程的教学实施探索5、建设校园“运河文化长廊”,构建良好的课程环境四、课题研究方

5、法1、调查法:对“运河文化”课程资源的调查,采取实际考察和文献研究相结合。2、行动研究法:我们按照以下流程进行研究的:资源开发----设计课程----组织管理----创设环境----探索教学---反思总结----深化教学五、课题研究的实施及进展自2002年以来,我们主要进行了以下四方面的研究:1、对“运河文化”课程资源进行调查研究调查的方式采取三种:对本区的运河文化进行实地考察,对运河沿岸的运河文化通过文本查阅、网上电子阅读等进行大量的文献研究,请有关专家做学术报告等。参加调查的人员由三部分组成:有四大学科的课题组教师,有学生社

6、团“春秋学社”和“春雨文社”组织的研究性学习课题组人员,有通州区专业指导人员。调查的主要范围大致确定:大运河的由来,古代运河沿岸的物质文化和精神文明发展等。在调查中按照调查的内容分成调查小组。对本区的“运河文化”进行实地考察任务由学生社团“春秋学社”和“春雨文社”完成,历史教师和语文教师为指导教师。8运河兴建过程、古代建筑、饮食文化方面由历史教师调查研究,运河历史上的著名人物、民俗节日及民间艺术等由语文教师和美术教师调查研究,运河经济发展状况、特别是农业发展状况由政治教师调查研究,运河旅游资源、生态环境状况由地理教师调查研究。几

7、年来,为了进行文献研究,我们投资购买了大量撰写运河的书籍,并为课题组教师每人购买一台电脑,学生社团组织了几十项实地考察活动,多次请专家做专题报告会。学生和教师都写出了调查报告。2、设计课程结构,编写教材内容在调查的基础上,课题组教师将大量材料进行反复研究后,确定课程由九个模块组成即:运河兴建之路、运河古代建筑、运河历史人物、运河饮食文化运河旅游资源、运河民俗节日、运河经济发展、运河特色农业、运河生态环境。并分成九个子课题组进行模块内容编写。现九个模块的初稿已形成。学校投资将初稿印刷成册。课程结构分成课堂教学与实践活动两部分。通过

8、课堂教学让学生了解运河的历史和现状,达到知家乡的目的;通过调查了解、参观考察通州现代化农业、工业建设情况,结合研究性学习活动,增加学生对家乡的感情,达到爱家乡的目的;通过科普进校园活动以及学生综合实践活动等激发学生感情,促使学生努力学习科学文化知识,具有报效祖国

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