浅析2体验磨练006年高考英语试卷

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1、浅析2006年高考英语试卷重温高考英语复习吴婉炯2006年高考在大家紧张的期盼下终于落下了帷幕。对于今年的英语试卷,学生走出考场的第一感觉是“容易”、“不难”,原因有二:一是试卷结构、试题总体难度与去年相对持平,没有偏题、怪题。二是学生对于考试有了充分的心理准备,试卷的难度与题型在他们的预料之中。但也有个别考生反映题目不简单。笔者经分析后认为,部分题目看似不难,但灵活性较去年有所加强。今年是浙江省继2004年自主命题以来的第三年。如果说05年出卷还趋于保守,客观题的难度系数甚至都超过了0.60,今年部分考题有点灵活,有点难,还是情理之中的事。针对今年的高考英语试卷,回顾以往的复习工作,

2、有得有失。一、单项填空注重基础知识,覆盖面广,难度较低,有大众化的趋势。2006年高考英语单项填空考查内容1考查“withpleasure”用于征求意见时作出应答2考查连词“unless”引导否定的条件状语从句3冠词和不定代词在特定语境中的使用4It作形式主语的用法5非谓语动词引导时间状语6考查时态“doesn’twork”表示客观情况7考查主谓一致,one-third指代computers,故动词用复数8动词短语lookup,takedown,workout,bringout的辨析运用9考查only修饰状语引导倒装的用法10具体的语境中考查形容词common,normal,ordin

3、ary,usual11短语inotherwords,ontheotherhand,foronething,asamatteroffact在具体语境中的辨析12副词however,otherwise,therefore,besides在上下文中的连接使用13定语从句,介词+关系代词的用法14不定代词all,both,any,either在具体语境中的运用15常见短语修饰不可数名词时的使用16不同时态在具体语境中的使用17名词offer,service,point,suggestion在具体语境中的辨析18非谓语动词和remain的搭配使用19情态动词can,must,may,should

4、在上下文中的恰当使用20动词say的拟人用法2006年单项填空词类考查项目动词时态语态2(6,16)惯用法2(11,15)非谓语动词2(5,18)冠词1(3)词义辨义2(8,20)代词1(14)情态动词1(19)形容词和副词2(10,12)复合句状语从句1(2)名词辨义1(17)定语从句1(13)倒装1(9)名词性从句0主谓一致1(7)情景交际用语1(1)it的用法1(4)由此可见,试卷仍继承了前几年的传统,考查的覆盖面很广,内容涵盖了整个中学阶段的基本语法知识和习惯表达方式,其中与动词有关的试题继续有所侧重。但总的来说,基础知识考查的难度不大,其中90%以上的题目都是考生再熟悉不过了

5、的,所以学生和老师都不必去钻过难过偏的题目,这对于培养学生学习英语的兴趣和信心都有很大的好处。虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意,但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要。从学生平时的答题情况来看,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实。一些学生普遍有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。不少学生甚至是较优秀的学生也向我反映:“老师,您多给我们讲些语法。”这种现象产生的根本原因在于基础不牢固,只有扎扎实实地从基础做起,“以不变应万变”,才能“一看就会,一做就对”。同时还应该引导学生关注语境,语法和词法必须有语言丰厚的文化背景作为基础,而不是仅求其形。面对漫

6、长、烦重的高考复习,绝大多数的老师和同学都认可题海战术。的确,对于基础不错,又能主动去学习的学生,题海战术很有用,但这毕竟是少数,真正有代表性的说法是“英语复习没意思,做的习题大都不会,要记的东西太多,老记不住。”可见,在英语的复习过程中,我们应该把握好度,以会考促高考,由简到难,精选精做,自编精选题、对比题,只有题目的设置真正满足了学生的需求,才能提高复习的效率。在高考复习阶段,我让每位学生准备一本错题集,以便学生课余查漏补缺,完善知识网络,这是任何参考资料都替代不了的。每次阅卷,我都仔细统计学生的答题错误情况。到了一定的时候,再把这些题目整理出来,让学生重新审阅。每当难题解决了,障

7、碍消除了,学生都特别兴奋。有了学习的成就感,学生的内驱力被激发了,即使练习少做,少讲,又有何妨?二、完形填空和阅读理解,分题不分家,精读、泛读两手抓。完形填空是设置了不少障碍的阅读理解题。它不仅要求你理解,还要求你学会恰当地用词,这对于非native的中国学生来说,难度明显大于阅读理解。今年的完形填空充分体现了“稳中求发展”的命题指导思想,体裁仍采用夹叙夹议。文中讲述了一位丈夫等了半个小时还不见妻子来,便跑到附近的照相馆把他生气的表情拍摄下来,

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