2014年秋季功山镇学科质量分析(一年数学)

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1、功山镇2014—2015学年上学期期末统测一年级数学学科质量分析一年级数学学科撰写人：代普贵一、试题分项细目表题号题型知识点出处难易程度能力考查分值一填空1-20的认识及加减、图形课本易1-20的认识及数数20二图形填空顺序、认识钟表、图形课本中认识钟表及顺序24三计算1-20的计算课本易计算能力34四看图列式看图写算式课本易看图写算式12五解决问题解决生活问题课本难根据题意解决生活中的问题10二、对试题的分析1．试卷的出题依据依据人教版小学数学一年级教材标准命题。2．各小题考查的目的第一题及第三题综合考查学生1-20各数的认识

2、、按顺序数数加减及两位数的认识：第二题考查学生对左右、前后等位置的认识，大概认识钟表，4个图形（长方体、正方体、圆柱体、球）第四题考查学生对图形题意的理解，看图形列式。第五题考查学生对实际生活问题的解决能力。3．卷的主要优点或特点主要优点：题量适中，基础性较强，紧扣教材，—5—能够抓住教材的重难点。特点：本次考试题型灵活多变，覆盖面广，在全面考核学生基础知识、基本技能的基础上，又兼顾了学习过程与方法的考查，思维方式的考查。4．试卷存在的问题:排版不合理，应该由简单到难，如计算题应安排在前面。一年级学生识字较少，填空题应尽量用图形

3、表示，如填空题第二题，用计数器表示会更直观。5．对命题的建议：基础知识和基本技能是基础中的基础，建议多考查基础知识和基本技能，对于记忆性基础知识尽量少考，题目尽量贴切生活实际，再现生活情境。三、学生考试情况的抽样分析（样本容量20份）1．样本学生各题得分情况统计表序号一二三四五六七八合计01　141831125　　　　8002　1522261210　　　　8503　142425125　　　　8004　121226125　　　　6705　1324261210　　　　8506　1422261210　　　　8407　132428810

4、　　　8308　1624301210　　　　92—5—091520301210　　　　87101324301210　　　89111118301210　　　　81121420301210　　　8613132218118　　　72141722291210　　　90151924261210　　　91161724291210　　　92171824321210　　　9618202432128　　　96191924241210　　　89201720241210　　　80应得总分4004806802402002000实得总分304436552

5、2351811708平均得分1521.4828.1211.148．2484得分率75%89.5%82.7%92.8%82.4%84%及格率92%98%92%98%72%100%2．样本学生分数段情况分数段30分以下31～59分60～69分70～79分80～89分90～100分人数006623153．对抽样情况的分析—5—由抽样样本可以看出，本次测试总体状况比较良好。优等生偏少。学生对解决问题能力欠缺。直观看图方面学生掌握较好，计算能力还应加强学习。四、期末检测基本情况1．数学学科学生期末检测的基本情况应考人数71人，实考人数71

6、人，到考率100%；及格人数62人，及格率87.32%；平均分为78.68分，最高分为99分，最低分为45.5分；90分以上人数14人，90分以上所占比例为19.7%；30分以下人数0人，30分以下所占比例为0。2．数学学科学生期末检测分数段分布情况分数段30分以下31～59分60～69分70～79分80～89分90～100分人数2263281126713．期末检测基本情况统计学科到考人数平均分及格人数及格率90分以上人数30分以下人数数学33879.7431091.71712五、分析得失分原因1．学生考情概述本次测试总体状况比

7、较良好。优等生偏少，个别学困生娇突出。学生对解决问题能力欠缺。直观看图方面学生掌握较好，计算能力还应加强学习。2．考试中存在的问题—5—一年级学生识字较少，多数学生掌握知识，但是对题意的理解不透彻，导致失分。没有养成复查的习惯，一年级学生完成后就不会检查。书写不清秀。3．教学建议及对策强化认数教学方法，加强学生数感。侧重引导学生通过动手操作、用不同方法数数丰富对数量的感知。增强图形的认识，准备多样化教具，丰富学生的见识。增强计算能力。2015年1月29日—5—