2013年秋季一年级数学学科考试质量分析.doc

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1、2013年秋季一年级数学学科考试质量分析马桥镇小学张红玲一、试题分析本次数学测试由保康县教研室统一命题，中心学校统一组织考试，时限60分钟，满分100分。考试过程中实行临近年级混合编班，本着自己所带学科自己不考不改，阅卷实行大型流水作业，拆封之前不和任课老师见面，严考严改，实事求是,不留半点水分的原则，本套试卷共有四大题：计算（32分），填空题（30分），动手操作（10分），解决问题（28分）。这四类题目的命制以数学新课标为依据，立足于基础，考查学生应知应会应学的内容，能面向全体学生，着眼于学生的发展，充分体现出数学课程的基础性，开发性和

2、综合性。试卷从基本知识应用、计算、判断、分析、解决问题等方面对学生的数学素养进行全方位的检测。试题容量大，难度适中，覆盖知识面广，考查知识点全，能很好的考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，是一份教者与学者都十分满意的试卷。二、考试情况：1、整体情况：班级应考人数实考人数及格人数及格率优分人数优分率平均分综合指数一（1）4646461004610093.997.98一（2）4645451004510096.898.93一（3）4747471004710096.698.85一（4）4545451004497.895.497.722、各分数

3、段情况：班级95至10090至94.580至89.560至79.560分以下最高分最低分一（1）2212120010084一（2）36810010083.5一（3）36740010085.5一（4）291321010074.53、各题得分情况【抽取一（3）班47人分析】：题号答题情况得失原因分析应得实得得分率一1504147598.1计算题得分率最高，一（3）班30人得满分，说明教师平时比较注重对学生计算能力的培养。1人丢4分，个别几个学生主要是对20以内的进位加法不够熟练，多数学生属于计算时马虎过度，如3+4+5=？前面一步计算正确，后

4、面一步算错。还如18-3-5这种类型的题目学生往往都不知道方法。二1410138097.8大部分学生基础知识掌握很牢固。如17里面有1个（）和7个（），学生都做得很好。这充分的说明教师在平时的教学中注重了一题多练，让学生对数的组成翻来覆去的练习，才会达到运用自如。再如10个小朋友排成一行，从前面数，兰兰排第6，兰兰后面有（）人，应该说这一题对一年级的学生来说还有一定的难度，但是我班学生做的很好，是因为教师在平时练习此类题目时也注重了一题多用，没有交给学生一定的思维定式，而是交给了他们一些方法，从而达到灵活运用。三47046095.7动手操

5、作失分主要原因是图中的小朋友画的不清楚，学生很容易把3个小朋友看成只有两个，如果出题人在过细检查一下就可以避免了；二是学生对看图列算式的方法掌握不够熟练，如告诉我们一共有9人，走了3人，还剩几人？学生用加法算。三是计算不准确，马虎现象还存在。四1316125295.1学生理解题意能力较差。如在解决问题第6小题：一共有16个萝卜，大白兔吃了6个，小白兔吃了4个，两只兔子一共吃了几个？很多学生都用16减6，根本没理解题目的意思，到底要列算式解决什么问题学生不知道，只知道列算式即可。就站在学生的角度来说此题有点超纲，一年级这学期根本没有涉及多余

6、条件的题目。三、反思教学得失：（一）主要成绩1、大部分学生的基本口算能力较好，总体上已经具备了10以内加减法和20以内的进位加法的口算能力。不管是十几减几还是加几的题目学生都能算的很准，班上还有像詹心怡等几名学生能口算100以内的加减法。从计算题的得分情况可以看出学生不仅能正确的口算而且在口算的过程中已经具备良好的口算习惯和品质，此题得分率是98.1，在四大题中得分率最高，由此可以看出教师在计算教学方面抓的很扎实。2、大部分学生基础知识掌握很牢固。如17里面有1个（）和7个（），学生都做得很好。这充分的说明教师在平时的教学中注重了一题多练

7、，让学生对数的组成翻来覆去的练习，才会打到运用自如。再如10个小朋友排成一行，从前面数，兰兰排第6，兰兰后面有（）人，应该说这一题对一年级的学生来说还有一定的难度，但是我班学生做的很好，是因为教师在平时练习此类题目时也注重了一题多用，没有交给学生一定的思维定式，而是交给了他们一些方法，从而达到灵活运用。此题得分率是97.8位居第二。3、从学生试卷来看他们已经具备了很好的作业习惯，书写及动手操作的题目学生做的也很好。（二）主要问题1、学生理解题意能力较差。此题得分率最低95.1.。如在解决问题第6小题：一共有16个萝卜，大白兔吃了6个，小白

8、兔吃了4个，两只兔子一共吃了几个？很多学生都用16减6，根本没理解题目的意思，到底要列算式解决什么问题学生不知道，只知道列算式即可。2、解决问题能力较差如：第7小题求足球和篮球一共有多少个？还