日本研究生教育超域创新人才培养改革动向分析_张海

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1、2013年第8期外国教育研究No.8，2013第40卷总第278期StudiesinForeignEducationVol.40GeneralNo.278日本研究生教育超域创新人才培养改革动向分析121张海，李哲，王以宁（1.东北师范大学传媒科学学院，吉林长春130117；2.大阪大学人间科学研究科，日本大阪）［摘要］日本科技发展战略转型对研究生教育质量的要求，引发了日本的创造型和跨专业复合型人才指向的研究生教育综合改革。作为文部科学省“博士课程领先项目”重点项目承担方之一，日本大阪大学凝练出的“超域创

2、新”理念，概括了本次改革的核心精神。对大阪大学项目负责人和主要参与教授进行的现场访谈和案例研究，有助于对这场综合改革的背景、改革措施进行全方位的综述和深层、具体的解读，对我国当前实施的2011协同创新计划具有一定参考价值。［关键词］日本；研究生教育；超域创新；人才培养［中图分类号］G649.31/313［文献标识码］A［文章编号］1006-7469（2013）08-0120-09一、近年来日本研究生教育综合改革的背景：问题解析自20世纪90年代以来，少子高龄化、长期经济停滞、国际竞争力下滑等情况持续困扰

3、着日本。为了摆脱经济疲软的困境，日本政府重提“科技立国”的口号，急切需要提升本国的科技实力，培养新一代的高水平人才，为此，提升研究生教育的质量成［基金项目］国家社会科学基金项目青年项目《日本NHK电视台对重大突发事件舆论引导及对应机制研究》（项目编号：12CXW020）；学位与研究生教育学会项目《国外专业学位研究生教育发展研究》（项目编号：B2-2013Y07-047）、《国际研究生教育质量评估体系研究》（项目编号：B2-2013Y04-023）、《学研产结合的研究生培养模式研究》（项目编号：B2-20

4、13Y07-046）；东北师范大学校内青年基金项目《文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究》（项目编号：12QN043）。［作者简介］张海（1977-），男，辽宁海城人，东北师范大学传媒科学学院副教授，教育学博士；李哲（1978-），男，湖北武汉人，日本大阪大学人间科学研究科博士生；王以宁（1957-），男，吉林长春人，东北师范大学传媒科学学院教授，院长，教育学部博士生。-120-2013年第8期外国教育研究第40卷总第278期为其中重要的环节，文部科学省掀起了新一轮研究生教育改革。日本科技发展战略转

5、型的需求和“科技创造立国”政策的理念对研究生教育产生了深刻的影响。《科学技术基本法》第11条规定:“为了推进适应科学技术进步的研究开发，国家必须制定［1］有关充实研究生教育、确保研究人员的数量、提高研究人员的水平所必要的政策。”扩充和加强研究生教育成为日本面向21世纪高等教育改革与发展的重要课题之一。日本文部科学省高等教育大学振兴课2012年发布的综合报告《迄今的研究生院教育改革》在进行了系统的调查研究的基础上，认为当前日本研究生教育改革主要存在三个问题。其一是研究生教育培养模式和社会的脱节。日本政府意

6、识到迄今为止的大学过度依赖于教师的科研成果，大学教师都将研究生院视为研究的场所，对于组织性、启发性教育的意识过于单薄，并且学生对于指导教师的研究室归属意识强烈，长期如［2］此最终导致社会需求与研究生院的培养模式脱节。其二，日本研究生院数量持续增多，但攻读博士课程的学生数下滑，学科比例也不合理。截至2010年，日本有607所大学设有研究生院，其中国立大学86所、公立大学72所、私立大学449所，硕士在读167043人，博士在读73565人，专业学位课程在读人员23381人。虽然研究生总人数比1991年增加

7、了约2.7倍，但是博士在读人数却连续5年呈现下滑趋势。与其他国家相比，日本每千人中具有研究生学历的人数仅为2人，远远低于美、英、法的9人，也低于邻国韩国的6人。并且各专业领域分布极为不平衡，人文社科类专业整体人数偏少，硕士主要为工科，而博士则多为保［3］健学科。其三，日本研究生教育的出入口陷入恶性循环。青年人口持续下滑和博士就业形势严峻又将进一步减少研究生潜在生源。2011年日本18岁人口仅为120万人，预测今后将继续减少，相对不断增加的学校数量来说这就导致大学生源减少，研究生院生源越发紧张。高学历人才

8、不仅在入学方面有着较大的压力，毕业后也很难就职。由于日本2004年起实行国立大学法人化，高学历人才很难在一所大学内持续稳定就职。2004年后毕业的硕士或博士大部分都以3-5年的合同制方式在高校内工作，改变了以往终身制的格局。博士毕业后能进入大学成为教师者仅占整体人数的15%，这与进入博士后阶段的人数大致相同，25%进入研究机构，而28%左右的博士［4］则只能临时就职或者待业。二、日本政府改革研究生教育的举措为适应新时代社会的需要，解决现存问