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《日本基础教育课程改革的动向及若干分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全球教育展望2001年第4期日本基础教育课程改革的动向及若干分析方明生 沈晓敏的人”“今后,,如何培养创造力是教育改革的一、日本基础教育课程改革的〔1〕重大课题”。课题与基本方向今后的日本社会,国际化、高度信息化、11新自由主义教育改革与课程改革少子女老龄化等问题将进一步发展,全球竞80年代起,日本成为仅次于美国的世界争的激化、产业与雇佣的空洞化、经济潜在增经济大国,人均国民产值跃居世界第一位。长能力低下等因素将造成经济与社会的活力日本完成了所谓赶超型近代化。在这样的背下降。在这样的危机意识下,提出六大改革景下,临时教育审
2、议会的报告提出了尊重个的桥本内阁教育改革(1996年11月)的要点性,重视个性发展的教育原则。临教审的这是强调创造性的发挥、强调竞争原理与自我一思路是在日本的以引进、模仿为主的经济责任。以这一基调出现的教育改革被评论为〔2〕发展告一段落后对教育的一种前瞻性的思“新自由主义的教育改革”。考,实质上是学校教育自由化的先声。但在新自由主义教育改革强调了学校制度多标准化、制度化的学校教育势力强大的日本,样化,推行教育的自我选择、自我负责、自我临教审的这一思路没有获得理想的进展,日经济负担政策;在课程方面,强调课程行政放本学校教育的
3、管理主义依然如故。而另一方宽限制,学习指导要领大纲化;提出了课程设面,经济发展对学校教育自由化的要求有增置上留出空间,扩大选修课、学分制的范围等无减。措施;强调学校教育要向个性化、特色化方向对日本而言,90年代,被称之谓“丢失的发展,学校自身要具有课程开发能力。十年”。自泡沫经济崩溃后,日本经济长期不21教育病理现象的现状及其克服景气。日本在以计算机技术为中心的技术竞教育与课程是一定时代的产物。在现代争中,尤其是软件领域,未能占据优势,90年化的过程中,课程受工具理性主义影响,形成代日本经济中技术进步对经济发展的贡献大为一
4、种对人的支配性社会机制。如同产业发大下降。在此背景下,2000年3月日本召开展中劳动发生异化一样,学习也发生了异化。了教育改革国民会议,研讨新世纪教育改革原本为了形成社会生活的能力与自我发展能的方向。会议主席、曾获诺贝尔奖的江琦玲力的学习,现在却受以区分个人差异为目的於奈指出,日本需要拥有“以丰富的想象力、的“学校知识”所左右,对“学校知识”的掌握预见力为基础的、创造新思想、新想法的能力成为人的一种“标签”,社会依据这种“标签” 方明生/上海师范大学学科教育研究所 副教授(上海200234) 沈晓敏/华东师范大学课程与
5、教学研究所 副教授(上海200062)40©1995-2004TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.来评价人。这种异化了的学习造成了学习者“不上学”、“校内暴力”、“高中退学”等教育病〔4〕发展上的障碍,造成了精神上(人格上、心理理现象继续恶化。(见图表1)需要通过包上)的自我分裂。这是关及现代这一时代状括课程改革的教育改革,改善和解决上述的〔3〕态的问题。在日本社会里,一方面“过度,问题。的考试竞争”继续激化;另一方面“欺辱”、,图表1 欺辱、不上学、校
6、内暴力、高中退学事件的变化31“生存能力”概念的提出及其内涵“首先‘生存能力’是在未来变化激烈的,日本第15期中央教育审议会于1996年社会里,能在任何场合下,与他人协调,同时发表了总结报告《面想21世纪我国教育的应自主地进行社会生活所必需的,作为人生存有形态》,在“今后教育的基本方向”一章中着的实践性能力。‘生存能力’不仅仅是记忆在〔5〕重提出了培养学生的“生存能力”的课题。纸上的知识,而更是生存所需的‘智慧’,是以该报告对“生存能力”作了如下阐述:关于我们的文化与社会的知识为基础的、在“今后的儿童所需要的是无论社会怎么
7、社会生活中起作用并发展的。”变化,都能自己寻找课题、自己学习、自己思“‘生存能力’不单单是记忆过去的知识,考、主体地判断和行动、更好地解决问题的素而是在从未经历的境遇中,都能自己发现问质和能力;是能够自律,同时又能与他人协题、自己解决问题的素质和能力。随着今后调,具有关心他人、能感动于真实的感情与美社会信息化的深入发展,越来越需要这样的的事物的丰富人性。为能使儿童茁壮成长,能力。具有在泛滥的信息中选择真正对自己当然,健康与体力是不可缺少的。我们将这必要的信息,独立形成自己思想的能力是‘生些素质与能力称之为能在今后变化激烈的
8、社存能力’的重要要素。”会里‘生存的能力’,我们认为均衡地培养这“其次‘生存能力’不仅仅是理性的判断,些能力是十分重要的。”力和合理精神,也包含对美和自然的感受力。“‘生存能力’是人的全面的能力,可以从爱善憎恶、崇尚公正、珍惜生命、尊重人权、理各种角度来解释这一能力。”解和关怀他人以及参加志愿者活动等等
