宝文学校2009-2010学年度德育工作计划

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1、宝文学校2009-2010学年度德育工作计划一、指导思想坚持以人为本，推进德育创新。在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践。以“关爱、理解、互助”为德育工作思路，落实好德育承包，完善“三面红旗”评比制，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育”、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。二、工作目标以“创建和谐德育”构建和谐校园为德育教育的工作目标，将服务意识和人文关怀渗透到德育教育和管理中。加强德育队伍、班级管理、校园安全与文化建设

2、，深化公民道德教育、法制教育，营造绿色生态的育人环境，构建和谐校园文化，加强班级常规管理，创建净化、美化、绿化校园，促进学生素质的全面提高。三、具体措施（一） 抓住德育关键，锤炼班主任队伍。12教师是德育工作的主要实施者，德育工作成效如何，很大程度上取决于教师对德育工作的认识是否到位，方法是否恰当，是否把教书与育人有机统一起来。因此要提高德育的有效性，必须首先解决教师对德育工作的认识问题。1、班主任是德育工作队伍中的主力军，工作的好坏直接关系到德育工作的成败，学校德育小组将通过班主任例会、组织班主任外出学习等手段，加强班主任的管理和培训，不断更新班主任的教育观念，改善德育工作方式

3、方法，提高德育工作的科学性和艺术性。（1）本学年政教处将继续开好班主任例会。加强班主任在例会上的经验、方法介绍，充分发挥优秀班主任的传帮带作用。（2）在班主任中大力倡导“三讲”、“四抓”即讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓早、抓细、抓实、抓反复；强调班主任要多深入班级，努力做到”四勤八到堂”善于发现问题，掌握第一手材料并及时处理。（3）推行班主任工作承诺制：①对学生微笑──任何一个学生不会受到冷落和歧视；②与学生交谈──每一个学生都能和老师平等对话；③帮学生明理──让每一个学生在体验中辨别真、善、美；④教学生求知──能耐心解答学生提出的每一个问题；⑤让学生自主──尊重学生的意志，张扬学生

4、的个性；⑥给学生机会──每一个学生的特长都能得到充分展示；⑦为学生着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；⑧替家长分忧──学生校园生活愉快、安全，家长无须挂念；⑨对学生严格──严爱并济，为学生终身发展负责。⑩参与学生中──成为班集体一员，成为学生的朋友。12（4）为进一步促使班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。本学期还将鼓励各班用橱窗的形式，展示优秀班主任的风采。2、充分发挥年级主管在管理工作中的能动作用和主体性，每一个年级主管要以建立优秀的年级组为己任，带领全组教师做好本职工作，特别是要指导好班主任的工作。加强年级组对各班工作的

5、考评。要充分发挥年级组在学校管理中的作用，要让年级主管放手开展工作，进一步发挥好他们的作用和才能。年级主任对各班工作的考评，既是权力也是义务，学期末年级组对各班工作的评价将作为政教处推荐优秀班集体、优秀班主任的重要依据之一。3、全面推行育人承包制。全体教师要加强学习，转变观念，特别是在“三育人（管理育人、教书育人、服务育人）”意识上要加强，努力提高自己的综合素质，尽早成为现代教育所需要的优秀教师。为增强学校德育工作的实效性，推进学校全员育人，全程育人的落实，尤其是加大对优势群体发展和弱势群体提高的力度，学校继续推行学生育人承包制，它是学校适应新形势、解决新问题的重要举措。通过“学

6、生育人承包制”的实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，真正做到“教师人人都是良师，学生个个受到关爱”，“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”。构建满足不同学生多样化发展需要、强化学生的终身发展素养、学业指导与成长指导同步的、一体化教育教学管理机制。按照德育承包12制的要求，每位教师带3名学生/每班，认真督导，全面负责。要以“四真”来征服学生：真情实感、真才实学、真凭实据、真知灼见。真正做到“以德育德，以人育人”。德育不仅要言传，更要身教，校园无小事，教职工在各种场合的言行举止都要意识到为学生做表率，每一位教职员工都要做德育的有心人，使德育教育充满“人

7、情味”。（二）突出德育主体，培养学生健全人格。学生既是我们德育的对象也是德育的主体，我们在考虑方案、组织教育、开展活动时要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，虚心听取学生意见和建议，改进工作方法和活动形式，使之更为学生所接受，乐于参加，让他们在愉悦的状态中受教育。（1）开展荣耻观教育，争创特色班集体。引导学生积极参与“争当文明学生，争创特色班级”的活动，全校各班利用班团会活动时间，组织学习公民基本道德规范，使“勤俭自强、团结友善、明理诚信、爱国守法”的意识深入人心，使班兴我荣、