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时间:2018-09-17
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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选《对称》教学设计作者单位:江西省赣州市龙南师范附属小学作者姓名:林芳联络地址:江西省赣州市龙南师范附属小学邮政编码:341700电子邮件:jxlnlf@126.com教案设计一、教案背景1.面向学生:□中学√小学2.学科:数学3.课时:14.教学准备:多媒体设备、课件、蝴蝶、蜻蜓小图片等。二、教学目标1.知识与技能:通过观察、实物操作,初步认识对称现象,能判断出哪些东西是对称的,并能找出它们的对称轴,学会画对称轴。2.过程与方法:培养学生自主探究、观察、
2、比较和概括的能力,以及小组合作意识,引导学生在合作中交流、学习、互动。3.情感与态度:感受生活中的对称美,学会欣赏数学美。渗透爱国教育和审美教育,激发学生学习的兴趣。三、教材分析《对称》是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容。本单元《对称》知识是通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物,使学生初步地、感性地了解轴对称图形的性质,为第二学段轴对称图形的理性研究打下基础。这节课是在学生已经学过一些平面图形的特征,形成一定空间观念的基础上进行教学的。对于低年级学生来说,对称的现象还不是
3、太熟悉,为此,教材在编写时注重直观性和可操作性,呈现的教学内容是通过蝴蝶、蜻蜓、树叶和脸谱的实物图让学生观察,引出对称的概念。这节课的内容主要分为两个基本点:一是认识实物的对称性,二是认识图片的对称性。由实物抽象到图片对学生来说是从感性认识到理性认识的一个飞跃。四、学情分析(一)前测:目的:通过本次前测了解学生对于对称知识及已有生活经验的掌握情况,以便根据学生的现有水平确定本节课的教学目标及教学重、难点。形式:画一画人数:全班56人。题目:要求学生用彩笔画出自己心目中的蝴蝶、蜻蜓。(二)学生认知发
4、展分析:从作品中可以看出,学生对昆虫上基本的特征-----对称已具有了初步的感性认识,虽然还没有形成理性的对称概念,但丰富的生活经验帮助他们建立了一定的学习基础。(三)学生认知障碍点:通过学生的作品也显示出学生认知上存在一定的问题,注重内部图案的对称而忽略图片外部轮廓的对称,这将影响到学生观察时的着眼点。教学重点:认识轴对称图形的基本特征,理解什么是对称的。教学难点:找出轴对称图形的对称轴。五、教学过程(一)创设情境导入新课1.播放录像神舟七号飞船成功升空的场景。【百度搜索】http://v.ku
5、6.com/show/oaFht4z-x0TW3y54.html2.课件演示将神舟七号飞船、飞机和汽车,将它们的样子画下来;将实物抽象成平面图形。(以下为图片链接)【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%F1%D6%DB%C6%DF%BA%C5%B7%C9%B4%AC%C9%FD%BF%D5&in=9201&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=110591526840
6、&ln=1945&fr=&fm=&fmq=1332140205531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di110591526840&objURLhttp%3A%2F%2Fnews.xinhuanet.com%2Fphoto%2F2008-09%2F26%2Fxin_4020905260809828195023.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fnews.xinhuanet.com%2Fph
7、oto%2F2008-09%2F26%2Fcontent_10113047.htm&W1024&H768&T10459&S144&TPjpg神舟七号飞船升空图片http://image.zhuatu.com/Others/CivilAircraft-1920-1200/DaTuKu.org@BP_CivilAircraft.jpg飞机图片http://sc.168g.com/scew/RFile/FileDesk/206/0702/225/20070120114345787.jpg汽车图片3.利用
8、课件演示将图形进行对折,让学生观察这三幅图的左边和右边形状大小怎样?(师板书课题:对称)(二)自主探究感悟新知1.认识对称(1)师神秘的说:“同学们,老师剪了一个对称图形,你能猜出是什么吗?”边说边出示对折的蝴蝶图,让学生猜,当学生猜出是蝴蝶时,将它打开,并贴在黑板上。并告诉学生,老师还将它制作成小书签,要送给大家。(2)小组内互相交流,怎样剪才是一个对称图形?再让他们合作、尝试剪出对称图形。(教师巡视)(3)引导学生把剪好的图形再对折一下,看看发现了什么?根据学生的回答,归纳出对
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