元件及渐变动画说课稿

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1、《元件及渐变动画》说课稿各位评委老师你们好：感谢你们在百忙之中能够抽空对我进行辅导，欢迎有机会到园林校园大田二中逛逛。今天我说课的题目是：“元件及渐变动画”，接下来我对我的上课思路进行阐述，请多多批评指教。一、教材分析本节是北京师范大学出版社出版的“信息技术”八年级下册第一单元动画设计初步的第二节《元件及渐变动画》。动画设计初步这一单元是学习用Flash软件制作动画。以“鸡宝宝过马路”为线索介绍Flash动画的制作技巧：逐帧动画，元件及渐变动画，图层，引导层，遮罩层，库、场景的组织与管理等知识点。二．学情分析在第一节课中学生已经知道通过改变每个帧的画面可以做一个简单的动画，但逐帧动画操作起

2、来虽然简单，但是也有不足的地方，如果要做一个漂移的云彩这个动画需要用很多帧的场景工作量相对较大，若用“渐变动画”的方法来制作那就简单多了。三、教学重、难点：本节课的重点是用运动渐变动画和形状渐变动画制作天空中飘浮的几朵云彩。本节课的难点是“元件的选择”、“任意变形工具的使用”、“关键帧与时间轴的关系”及“元件的分离打散”。四、教学目标1.知识目标：（1）元件的选择，任意变形工具的使用，时间轴和关键帧的联系，渐变动画补间的选择，库面版和场景的转换。（2）渐变动画的实现。2.能力目标：培养学生阅读能力，自学能力，创新能力。3.情感目标培养学生的自信心和成就感。通过课堂的师生交流、生生交流创造良

3、好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力。五、教学方法：我采用的教学方法是：讨论法，分组合作学习法，阅读法，广播演示法等。六、教学媒体1、多媒体网络教室2、素材库七、课时安排1课时4八、教学过程：为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学设计充分发挥学生自主探究的精神和合作学习的意识，把学习的主动权交给学生，教师充当一个引导者，组织者的角色。1.导入新课激发创作兴趣（5分钟）教师要像导游一样带领学生参观学习知识大观园。介绍了“鸡宝宝过马路”的故事后，我提出了本节课学习内容：天空中有两朵白云，一阵风吹过，白云从舞台的左边飘到了右边。我们的任务是怎么去实现这两朵云的飘移？如果用上一节课中的

4、逐帧动画来制作要做几帧？有没有更好的方法？用这个设问后学生的学习兴趣就被调动起来了。老师再自然引入本课内容“渐变动画”。2.引导学生寻找解决问题的方法（突出教学重点）（15分钟）（1）预习环节预习课文就像参观游览胜地的导游图，有了导游图哪些地方是旅游区的精华，哪些地方可以值得去探索。这就是阅读法学习知识好处，也是培养自学能力途径之一。所以在这里我先让学生去预习课本，初步了解天空中云彩的移动是怎么实现的，带着探究想法来学习，这样学习效率就比较高了。（2）实践操作环节预习完成后就要开始实践操作了。讨论法，分组合作学习法在这里得到充分的体现。要鼓励学生大胆地去操作，小组间可充分讨论，也可寻求教师

5、的帮助。本节的知识点共有5个。第一个知识点是：设计“背景”——绘制“天空、道路”。教师讲解这个知识点要注意提醒学生因为我们要使用的是形状渐变所以在弹出的对话框中要“图形”选项。教师要多提醒学生多注意细节的地方。第二个知识点是：用工具箱中的“任意变形工具”对云彩加工美化。在这里要强调的是举一反三的学习方法。教师不可能面面俱到，很多部分要学生自己去探究，培养学生勇于实践探索的优秀品质。第三个知识点是：设计“云”的动作。这个知识点是本节课的重点和难点。用“运动渐变来设计云的飘移”，用“形状渐变动画设计云的变形”。引导学生把天空中复杂的云彩变化进行分解，变成比较简单可操作的两个动作。这种化繁为简的

6、学习方法也是做其他事情常用的方法之一。设问是一门艺术，好的设问可以起到事半功倍的效果。这个知识点有很多细节，教师要适时进行提问为学生答疑解惑。电脑是一门操作性很强的学科如果没有亲自去动手实践，那是学不会的。教师要多鼓励学生去不断的试错，才能积累更多的经验值。自己的能力才能够提高起来。第四个知识点：将设计好的元件组合生成完整的动画，测试一下自己做的动画效果。让小组间互相评比，比一比谁做的动画最漂亮，自己制作的动画有什么优点和不足的地方，需要怎么改进，怎样才能精益求精。4第五个知识点：以“过马路.fla”为名保存文件。教师在讲解文件的保存时可以让学生回顾上个学期word编辑文稿的网页的保存方式

7、，文件的扩展名有什么不同，为本单元第5节flash动画的发布埋下伏笔。3、知识拓展能力提升（5分钟）以问题的形式对知识进行拓展，学生学习目标比较明确，思路比较清晰也具有较强的可模仿性。（1）．如果将“云1”的形状或颜色等属性做些修改，那么元件“云2”是否有变化？说说为什么？（2）．如果修改“云2”的形状或颜色等属性，元件“云1”是否有变化？（3）“逐帧动画”、“形状渐变”、“运动渐变”这三种动画有哪些区别？各自适合完成哪