330-《音乐基础》课程教学大纲

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1、《音乐基础》课程教学大纲适用专业教育技术学学时42学分2一、编写说明(一)本课程的性质、地位和作用《音乐基础》课程是教育技术学专业的专业基础课之一，也是从事视听作品配乐工作人员的必修课程。旨在提高学生对视听作品中音乐的理性认识，从而提高画面配乐的编配能力。通过该课程的教学与实践，使学生掌握基础乐理知识和音乐欣赏的基本常识，认识到音乐的各种表现手法在视听作品中的特殊作用及配乐的基本原理和基本原则。本课程以提高学生音乐鉴赏能力为手段，通过音乐实践，使他们学会如何欣赏音乐作品、分析音乐作品、选择音乐作品，从而为画面(

2、包括电视教学片、专题片、多媒体计算机课件)编配、创作音乐。(二)本大纲制定的依据根据教育技术专业培养人才的目标，要求培养具有创新能力、继续学习能力，掌握本专业基本知识与基本技能，胜任各级各类学校和相关教育机构的现代教育技术开发、设计、应用、管理与评价，并能担任中小学信息技术课程教学任务的专门人才，要求初步掌握现代教育技术的设计与开发技能，并能应用于教学设计的实践过程中，能充分、合理地利用现代化教学资源，进行多媒体课件的设计和开发，能熟练使用电视教材制作设备，并能进行电视教材的摄、录、编等。本课程依据教学计划的要

3、求，结合我系的教学条件，并与其它相关课程配合，为学生实现课程开发、课件的设计、电视教材的制作等提供艺术指导，尤其是就音乐设计提供系统的理论与实践支持，从而实现丰富作品的表现力，达到好的教学效果。(三)大纲内容选编原则与要求◆系统性原则：本大纲依据教育技术专业人才的培养标准，针对学生的具体情况，由乐理基础人手，循序渐进，指导学生音乐欣赏，系统学习音画理论及音乐选配方法；◆全面性原则：对配乐的理论与实践由浅人深，全面兼顾；◆科学性原则：知识面的覆盖、教学时间的安排、教学内容的选择合理准确；◆实用性原则：结合学生的实

4、际水平和学科发展的特点，本大纲提供了一套操作性、实用性很强的理论和实际操作方法。要求：本大纲制定要求紧扣本专业的人才培养标准和教学计划的安排并结合学习者的特点因材施教。(四)实践环节课程设计1．(1)名称：音乐的表现手段运用先进的教学思想(2)主要内容与要求：给定音乐，描绘画面：结合各种乐器的音色，试为给定的画面选配音乐。(3)学时分配：1学时1442.(1)名称：音乐在视听艺术中的作用(2)主要内容与要求：为教学片或多媒体课件配乐(3)学时分配：1学时(五)教学时数分配表章节序号节环学教时学称名课堂讲授讨论实

5、验其它课程设计小计一音乐基础理论66二音乐的表现手段5218三音乐欣赏概述33四各种题材的音乐作品3238五音乐在视听艺术中的地位314六音乐在视听艺术中的作用314七教学片音乐设计基础426八教学片音乐配置的技术处理213总计2965242(六)考核方法与要求1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、课堂讨论情况、课程作业设计等，共占综合考核成绩的30％2．试卷成绩：占综合考核成绩的70％3．综合考核成绩：以百分计算，其中平时成绩占30％，期末考试成绩占70％。(七)教材与主要参考书教材：《艺术基础一音乐》张有刚高等

6、教育出版社1997主要参考书：《电视音乐与音响》郝俊兰中国广播电视出版社1994《电视声音构成》高廷智北京师范大学出版社1998《电影、电视、广播中的声音》周传基中国电影出版社1991《电视声画艺术》张凤铸北京广播学院出版社1997《艺术教育与鉴赏》满天澄等江苏教育出版社1994《音乐欣赏讲话》钱仁康上海文艺出版社1982《电脑音乐的制作与技巧》张戈张旭清华大学出版社1996二、教学内容纲要第一章音乐基础理论一、教学基本要求1．了解音乐基础理论的学习目的；2．理解音的特性并说明它们在音乐中的构成方式及特点；3．

7、掌握音乐中常用记号的特点及运用4．掌握音乐中装饰音的特点及运用。二、教学内容第一节音的高低1．音的产生1442．乐音与噪音△3．乐音的特征4．音级基本音级变化音级△○5．音名、唱名6．全音、半音△7．变音记号8．等音9．音组第二节音的长短与强弱1．音符单纯音符2．音值的基本划分符点音符△3．音值的特殊划分三连音五连音六连音七连音4．休止符△5增长的值的记号6．节奏7．重音8．节拍9.节，小节线，终止线10．拍子，拍号△11．单拍子复拍子12．音值组合法△13．切分音14．弱起小节第三节常用记号和装饰音△1．反复

8、记号混合拍子变换拍子△2．装饰音(倚音滑音波音颤音回音)3．省略记号4．顿音记号5．圆滑线6．重音记号7．保持音记号8．换气记号第二章音乐的表现手段一、教学基本要求1．了解音乐表现手段的学习目的；2．理解旋律的定义与作用，掌握旋律的进行方式和表现力之间的关系3．掌握节奏并说明节奏的进行方式和表现力之间的关系；4．熟练掌握常用乐器的音色特点及其表现力；5．熟练掌握各种体裁音乐作品的特点及