《音乐鉴赏》课程教学大纲

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1、《音乐鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：126011课程名称：音乐欣赏英文名称：MUSICAPPRECIATION课程类别：全院性通识选修学时：18学时学分：1学分适用对象:本、专科在校大学生考核方式：论文先修课程：无二、课程简介音乐欣赏课程是一门面向所有大学生的音乐普及教育课程，对于被教育者来说，该课程通过对音乐艺术作品的广泛涉猎和各种艺术鉴赏活动的参与，以期达到大学生提升艺术修养和审美情趣，塑造、完善人格的目的；对于社会来说，音乐欣赏课程是一种国民教育，目的是使国民在参与社会文化活动时，具备起码的，而且是整体上的审美评判能力和独立思考能力。Cou

2、rseBrief:Musicappreciationisaneducational&spreadingcourseforallstudentsintheuniversity(college).Thecourseaimstopromotetheartcultureandtastesentiment,figuringandperfectingthehumanitythroughthewidelyhuntingforartworksandparticipatinginvariousofartappreciation.Meanwhile,thecoursebrings

3、abasicnationaleducationforpeopleattendingthesocialactivities,providingthemaprimaryabilityofarttasteandindependentjudgementasthewhole.三、课程性质与教学目的音乐欣赏课程是一门审美教育课程，属于普通高等学校的音乐教育课程，对于提高人的想象力和创造力、锻炼人的表达能力、创造能力和解决问题的能力等方面都有帮助。在欣赏音乐的艺术活动过程中，情感体验与美感体验更是培养人的秩序、修养，形成健全人格的重要因素。面对当代大学生个体音乐基础水平存在

4、着巨大的不平衡（特别是来自农村的学生与来自城市的学生之间的所存在的差异），以及大学生对于音乐文化艺术作为某种社1会活动、社会现象所具有的意义的不甚了解、难以区分音乐作品内容之优劣、品味之高低、形式之美丑等等的普遍现象，和广大学生期待能够在高等教育的引导下提高自身艺术修养的迫切需要，针对当代大学生的音乐普及教育，就是使他们能够广泛地涉猎历史上优秀的音乐作品，建立对于经过时间考验的音乐艺术审美原则与基本感受，具备对当代音乐作品（或音乐商品）创作质量优劣的判断能力，积极主动地参与社会文化生活中的音乐活动和舆论评价，成为具有高尚艺术品味和独立鉴赏能力以及良好艺术修养的

5、听众、观众。四、教学内容及要求本课程以介绍西方经典音乐为主，要求达到使学生了解并熟悉一部分西方各个时期、各种风格的优秀音乐作品和典型音乐事件，在文化方面、审美方面对西方音乐艺术有一种初步的认识。第一章音乐的欣赏与音乐的构成（2学时）（一）目的与要求1．了解欣赏音乐的三种心态：娱乐心态、鉴赏心态、纯音乐心态；2．了解音乐的特性与构成；3．比较音乐艺术感性层面与理性层面的不同特质，建立音乐欣赏的不同视角。（二）教学内容第一节欣赏音乐的三种心态1．娱乐心态2．鉴赏心态3．纯音乐心态第二节音乐的特性与构成1．旋律：曲调，音乐的线条。2．节奏：有规则的律动，音乐的骨架。

6、3．和声：两个或两个以上的音同时发声，就可以称之为和声。音乐的立体音响效果。4．织体：音乐由于文化、理论、审美习惯、乐器条件、演奏方式等因素而产生的不同的组织方法。5．结构：音乐的曲式结构，好像文章的章法一样，音乐的行文，也有一定的组织和规范。（三）实践环节：听音乐，比较音乐艺术感性层面与理性层面的不同特质。1．歌曲《浏阳河》，用五线谱标出其旋律形象，看谱歌唱，感受旋律的线条性；2．无乐音音乐，举例说明：非洲鼓乐、中国锣鼓《秦王点兵》，感受节奏的律动性与独立性；23．西方音乐有着完善、成熟的和声理论体系，是典型的和声音乐，举例说明：西方宗教性无伴奏合唱，感受和

7、声的空间性和立体性；4．举例说明：钢琴织体、古筝织体、柱式和弦、分解和弦等，感受根据不同乐器、发声体以及对不同音响效果的追求而产生的不同的音乐组织形式；5．举例说明：歌曲、器乐曲、套曲的结构安排，感受音乐作品，尤其是大型音乐作品的结构形式。（四）教学方法与手段：课堂讲授、讨论、听录音、看录像第二章中国音乐与西方音乐的审美差异（2学时）（一）目的与要求1．了解西方音乐与中国音乐的文化差异；2．了解西方音乐与中国音乐的主要形式；（二）教学内容第一节西方音乐的特质1．抽象化、符号化、模式化；2．高度发展的理论体系和演奏体系使其成为最方便传播的音乐；3．形式的成熟便于

8、移植，与其他文化相结合，产生出新的音乐