《音乐美学》课程教学大纲

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1、《音乐美学》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：音乐美学课程类别：必修课选修课□总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：1-16周星期五3-4节授课地点：6C-302开课单位：师范学院适用专业班级：音乐学（2013音乐教育）任课（/助课）教师姓名：黄琼职称：讲师联系电话：13790273630（短号：745767）Email:huangqiong0829@163.com答疑时间、地点与方式：1-16周星期四3-4节音乐教研室教师办公室，及采取随堂、网络答疑方式二、课程简介通过本课程的学习，使学生了解音乐美学，音乐的创作、表演和欣赏

2、等基本概念；理解音乐的本质与特性、音乐的功能、音乐的形式与内容、音乐的美与审美等概念与原理；掌握音乐欣赏与审美、音乐表演者的培养与训练等艺术实践的方法与技巧。三、课程目标1、知识与技能目标：本课程是普通高校音乐学本科专业的学科基础课；它的教学目的和任务是使学生掌握相当水准的音乐美学知识，具备一定的运用美学原理进行审美判断的能力，提高学生的审美素养，并为学生形成完美人格和拥有一颗美丽的心灵起到有力的推动作用。2、过程与方法目标：本课程的教学主要通过学生课前预习、教师课堂讲解、赏析相关音像资料、共同探讨相关论题、学生课后作业、期末书面考试等环节和形式，采用教育、教学及心理学的相关原

3、理与方法，来激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣，使学生能够比较系统全面地掌握音乐美学的基本原理与方法。3、情感、态度与价值观发展目标：在本课程的教学过程中，将全面贯彻素质教育的思想与理念，而不是对立历史上出现过的音乐美学理论的纯粹的了解与掌握，提倡批判精神，取其精华，去其糟粕，树立科学的世界观、价值观和人生观，将音乐美学原理与哲学、社会、历史、文化人类学等相关学科与知识结合起来，提高学生的人文素养、社会责任感以及品行操守，使音乐理论课的教学成为让学生科学全面的发展与成长的有效途径。5四、与前后课程的联系本课程的教学需要在掌握一定的基础理论知识以后进行，在如《基本乐理》、《视

4、唱练耳》、《中国音乐史及名作赏析》、《外国音乐史及名作欣赏》、《歌曲写作》、《基础和声》、《曲式与音乐作品分析》等课程之后开设，该课程的开设将对学生以后进行音乐评论、音乐编辑起到桥梁和铺垫的作用，并有助于学生以后在撰写学年论文和毕业论文时开阔思路、提升审美内涵、提高思辨能力和知识创新能力。五、教材选用与参考书1、选用教材：《音乐美学教程》张前/主编上海音乐出版社2002年2月第1版书号ISBN7-80667-067-X/J·652、参考书：①《音乐美学基础》张前/王茨昭著人民音乐出版社1992年5月北京第一版；②《音乐美学通论》修海林/罗小平著上海音乐出版社1999年4月第一版

5、；③《西方美学史》（上下卷）朱光潜著人民文学出版社1963年7月第一版；⑤《中国音乐美学史》蔡仲德著，人民音乐出版社1995年1月第一版。⑥《美学史》[英]鲍桑葵著，张今译，商务印书馆1985年版。六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1第一章绪论1、要点：音乐美学的学科性质2、重点：音乐美学的研究方法1、了解音乐美学的研究方法2、理解音乐美学的学科性质22-3第二章音乐美学思想的发展历程1、要点：中西方音乐美学思想的发展历程及其主要特征2、重点：中西方音乐美学思想的哲学渊源和文化背景1、了解中西音乐美学的历程及特征2、理解中西音乐美学的异同与联系44-6第三章音乐的功能

6、价值与审美本质1、要点：音乐的审美本质1、了解音乐的审美本质2、理解音乐艺术现象的复杂性652、重点：音乐艺术现象的复杂性7-9第四章音乐音响结构的审美特征1、要点：音乐音响结构的基本审美原则及其心理依据2、重点：音乐音响结构的审美特征在风格变化中的体现1、了解音乐音响结构的审美特征在风格变化中的体现2、理解音乐音响结构的基本审美原则及其心理依据610-12第五章音乐表现的美学特征1、要点：对音乐音响与其表现对象之间对应关系规律的心理学研究2、重点：音乐表现性的分析1、了解音乐的表现性2、理解音乐音响与其表现对象之间对应关系规律613-16第六章音乐实践中的美学问题1、要点：音

7、乐创作活动的美学原理2、重点：音乐欣赏活动的美学原理1、了解音乐欣赏活动的美学原理2、理解音乐创作活动的美学原理8七、教学方法对该门课程的教学是在讲授、欣赏、讨论和作业等基础之上进行，将启发式教学法、案例教学法、情境教学法、探究教学法、合作教学法等有机的结合，以期最佳的教学效果。八、对学生学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。本课程为音乐理论课程，学生除了课前认真预习，课堂专心听讲，课后认真做作业以外，还要充分利用图书资料、网络资源查阅与教学内容相关的知识，搜集并欣赏一定