2009年高考政治常识44个考点及历年高考题对照

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1、2009年高考政治常识44个考点及历年高考题对照学术  2009-05-2109:23  阅读209   评论0 字号：大大 中中 小小 一、我国的国家制度 考点1．国家具有主权属性、阶级属性和社会属性。其中，阶级性是国家的根本属性。 备考要求：了解、识记、理解、运用。 （08全国卷Ⅱ）33.恩格斯说：“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使在民主共和制下，也丝毫不比在君主制下差。”这句话的要义是（C） A.民主共和制和君主制在政体上没有本质区别 B.民主共和制与君主制在阶级属性上没有区别　　 C.任何一种类型的国家都具有鲜明的阶级性　D.无论过去、现在

2、和将来国家的统治职能始终不会消亡 （08上海卷）2．相对于其他社会组织的权力，国家权力的重要特征在于其特殊的强制性。这种特殊强制性体现在国家权力（D）　①以章程、决议、纪律等规范为约束手段　②由军队、警察、法庭、监狱等机关作后盾③通过法律、法规、法令等方式来行使　④对领土范围内所有居民都具有约束力　　 A．①③　　     B．②④        　C．①②③④　      　D．②③④　　 （06文综全国卷I32）西方的一些评论家在2004年美国大选时曾辛辣地指出，布什和克里的竞争，与其说是不同施政纲领的对决，不如说是金钱的对决，谁筹集的竞选资金多，谁就多一分胜算

3、。对此，我们得出的结论应是：C A．在美国民主具有超阶级性                 B．在美国政党对政治失去意义 C．在美国金钱是政治的母乳                 D．在美国只要有钱就能当总统 （2007年高考政治上海卷）1．恩格斯把历史上存在过的国家分为三种类型，“在古代是占有奴隶的公民的国家，在中世纪是封建贵族的国家，在我们的时代是资产阶级的国家。”恩格斯划分国家的依据是（C） A．国家政权的朝代特征                  B．国家政权的组织形式 C．国家政权的阶级性质                 D．国家政权的职能类型 （20

4、05年文综全国卷Ⅲ，甘肃、四川、云南、陕西、重庆各省考卷第35题）35．国家在发展经济、教育和文化，保护资源与环境等方面发挥了重要作用，这体现了国家的 A统治属性      B．阶级属性      C．主权属性    D．社会属性 （2005年江苏政治试卷第8题）8．国家存在的最重要因素是 A．政权      B．主权        C.立法权        D．行政权 （2004年江苏卷）8．判断国家性质的根本标志是（C） A. 国家政权的组织形式  B. 国家是否实行“多数人的统治” C．国家政权掌握在哪个阶级手中 D．国家是否按照平等的原则和少数服从多数的原则

5、来管理 考点2．民主的含义：民主是一种国家制度，是国体（“在一定阶级范围”，即统治阶级内部）和政体（“按照平等原则和少数服从多数原则）的统一。民主具有鲜明的阶级性，抽象的、完全的民主和全民的民主是不存在的。 备考要求：了解、识记、理解、运用 （06政治广东卷36）有学者认为，民主只是一种决策机制，以少数服从多数为原则。但是，也有学者认为，多数人的民主，剥夺了少数人的民主权利。辨题：民主是以牺牲少数人利益为代价的决策机制。 （1）上述说法忽视了民主的本质属性。因为民主并不仅仅是一种决策机制，而是一种国家制度，具有鲜明的阶级性。（4分）（2）就民主的决策功能而言，民主应

6、当坚持多数原则，少数人的利益应服从多数人利益。（3分）（3）就民主的国家制度属性而言，民主具有平等原则。虽然少数服从多数，但多数应当保护少数，不能牺牲少数人的合法利益。（4分）  评分说明：若考生只罗列民主的定义，不作分析，最多给4分。 考点3．民主与专政是辨证统一的。一方面，民主与专政是相互区别、相互对立的。民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。另一方面，民主和专政是相辅相成、互为前提的。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 备考要求：了解、识记、理解、运用 （08宁夏卷）16．如果说民主是指一种与个人专制独裁统治不同的、实行“多数人的统治”的国家形式

7、，那么，这个“多数人”指（A） A．统治阶级中的多数人                B．全体国民中的多数人　　 C．国家政权机关的多数人       D．包括被统治阶级在内的多数人　　 考点4．国家性质与国家职能的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。国家职能包括：对内职能——政治统治职能、政治职能、文化职能、社会管理职能；对外职能——保卫职能、交往职能。 备考要求：了解、识记、理解、运用 （2007年高考文综全国卷Ⅰ32）K市市镇两级政府每年拿出两亿元资金，逐步实施农村基本养老保险、农村居民基本医疗保险和农村最低生活保障三项工程，为农民构建起社会