会计电算化专业2012级教学计划

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1、会计电算化专业2012级教学计划一、学制与招生对象学制：全日制三年中职招生对象：初中毕业生二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的职业素质，熟悉国家经济法律法规，掌握会计基本理论和基本知识；熟练掌握会计实务及电算化操作技能;具有较强的财务管理、税务、审计、计算机应用等综合能力的高素质的技能型专门人才。同时培养学生分析问题，解决问题和创造性工作为最终目标的三位一体的专业培养模式。最终造就基本功扎实、操作能力强，具有专业理论知识的中等技术应用型人才。三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构(一)就业方向本专业毕业生主要从事企事业财务工作第一线的出纳、会计核算、会计软

2、件操作应用、会计审核分析及会计应用软件维护等工作。同时也可胜任会计师事务所、税务师事务所审计和资产评估等相关岗位。会计电算化专业职业岗位群岗位及主要业务：财产物资会计：存货收发核算等工资会计：工资计算、分配和核算等成本会计：成本费用计算、分配和核算等财务成果会计：销售业务的核算，利润及其分配的核算等综合会计：往来结算的核算，总账的汇总登记，会计报表的编制等constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9theq

3、ualitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9资金管理：资金的筹集、调配等财务分析：财务指标的计算、分析和评价等会计电算化：财务软件的使用与维护等审计：企事业内部和外部审计机关的全面审计业务等财政：预算会计核算，财政管理等税务：税务会计核算，税务

4、管理等(二)知识结构会计电算化专业学生的知识结构包括：基本理论知识、教学实训实验、模拟案例及实践。(1)基本理论和基本方法以“必需”“够用”为度，不求全而求实用。(2)教学实训实验：会计核算的基本方法和会计各工作岗位的实训。(3)模拟实验包括：手工操作模拟实验和计算机操作模拟实验两个层次，通过实训和模拟实验教学环节使学生熟练掌握编制会计凭证、登记账簿、编制会计报表和进行成本计算等会计核算工作。(4)通过讲解会计核算和管理工作案例、经济活动分析案例和审计案例，使学生初步具备分析和评价经营活动的能力。(5)实践环节，包括认识实习和毕业实习，以使学生完成应聘和上岗前的基本培训任务(三)

5、能力结构（1）掌握财务会计、成本会计等必要的理论和方法。（2）具有较强的从事资金投资与借贷的业务操作能力（3）具有一定的企业内部资金业务管理能力（4）具有较强的会计软件操作能力（5）具有娴熟的会计信息处理能力（包括手工核算能力和会计软件操作能力）。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallat

6、ionengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9（6）具有一定的财务审计的基础知识（7）较强的语言表达能力、写作能力、协调配合能力、市场调查分析能力以及继续学习的能力等。（8）对经济活动分析和综合评价的能力。(四)素质结构1、拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范；2、热爱专业，

7、爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团队协作精神；3、具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快的适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题；4、具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力；5、具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。四、课程设置主干课程：基础会计、财务会计、成本会计、审计基础、税收基础、初级会计电算化、统计基础、经济法基