会计电算化专业教学计划12.2.1改

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1、会计电算化专业教学计划一、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。二、培养目标与就业范围（一）培养目标：通过学习，使学生了解国内外有关经济法律法规，掌握一定的会计电算化基本理论，熟悉会计实务工作流程，具有较强的实践能力、岗位适应能力、创新能力，能够运用计算机从事财务管理与会计核算及会计事务管理的应用型人才。具体为：“培养具有良好的职业道德和会计职业素养，掌握国家财经法规和会计、财税政策，具备会计、税务、财务管理等专业知识，具有较强的专业实践能力，同时掌握手工和电算化会计处理程序和方法，能独立完成企业常规会计业务处理的初、中级财会人员”。（二）就

2、业范围：本专业培养的毕业生主要面向保险及其他中小企业，主要从事会计、管理等业务工作。学生应掌握会计电算化工作所必需的基础知识、基本技能，了解我国经济发展及会计方面的有关方针政策及法规制度；具备在今后的学习、工作中贯彻执行政策的能力，灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力；掌握本专业的会计账务处理、珠算、点钞、办公自动化、财务软件等的操作，具有较强的实践动手能力。成为懂业务、会管理、能操作，能正确地领会财务主管、财务经理的意图，能胜任财务核算工作，且能反馈工作中的问题并更正错误，综合职业能力强的应用型专门人才，能胜任保险公司及其他企业出纳、会计、审计、收银、统计、微

3、机录入、营销、库管等岗位的工作。三、知识结构、能力结构及职业资格要求通过系统的理论教学和实践教学，使学生具有本专业所需要的知识结构和能力结构。为了实现培养目标，准确定位我校会计电算化专业人才培养的职业资格要求。1、知识结构：（1）掌握本专业所必需的文化基础知识、应用文写作及人文知识。（2）掌握会计、财务和财经法规等专业知识。（3）掌握计算机的基本操作、电算化软件的使用。2、能力结构：（1）较强的口头与书面表达能力。（2）有一定的社交、公关和人际关系沟通能力。（3）较强的会计实务操作能力，包括会计核算、会计监督能力。（4）较强的计算机操作与应用能力。3、职业资格要求：

4、本专业学生要求具有会计手工账务处理能力和会计电算化账务处理能力，除应获得学校统一要求规定的信息化财务管理（中级工）资格证书、普通话证书、毕业证书外，还需获得其他与专业相应的至少一种职业资格证书，如：会计从业资格证书、珠算等级资格证、计算机过级证书等。8四、教学内容与教学要求(一)公共基础课程1.德育(144学时)(1)职业生涯规划（36课时）职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进

5、行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。(2)经济政治与社会（36课时）经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环

6、境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。(3)哲学与人生（36课时）哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和

7、处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。（4）职业道德与法律（36学时）帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。2.语文(