学案修订必修三第18课

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1、恩施高中历史学案必修三第18课新时期的理论探索责任编辑何利国第18课新时期的理论探索一、课标要求：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义；概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。二、框架结构：一．邓小平理论1.邓小平理论形成的背景和条件：①国内背景：a.文革结束以后，“两个凡是”的左倾错误仍再继续，禁锢着人们的思想。b.真理标准问题大讨论，解放了人们的思想。c.十一届三中全会全会的召开。②世界背景：和平与

2、发展成时代主题，第三次科技革命浪潮迅猛发展。③历史依据：我国社会主义发展的历史经验和其他社会主义国家兴衰成败的经验教训。④理论基础：马克思主义基本原理、毛泽东思想。2.邓小平理论形成的过程：时间或事件内容酝酿1978年关于真理标准的讨论产生1978年邓小平在中央工作会议上的讲话发展1982年会议1987年会议提出“建设有中国特色的社会主义”理论提出理论和“”的基本路线走向成熟并形成体系1992年“”1992年会议1997年会议社会主义本质问题、姓资姓社问题、三个有利于标准社会主义市场经济体制理论明确

3、使用邓小平理论概念，并作为写进党章3.邓小平理论的意义：①是的继承与发展，是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是马克思主义在中国发展的新阶段。②是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的，促使中国社会主义现代化建设进入新阶段，取得飞速发展，极大增强了中国国力。4.邓小平理论与毛泽东思想的共性：①都是中国化的马克思主义，符合中国国情；②都是中共党集体智慧的结晶；③都是一个开放的思想体系，并随着实践发展而不断发展；④都坚持实事求是；⑤都极大推动了革命或建设事业的发展。二．三个代表重要思

4、想1．背景国际形势；国内形势2．基本内容：①中国共产党要始终代表中国先进②始终代表③始终代表3．精神实质①是马克思主义中国化的最新成果。关键在于与时俱进。②进一步回答了的问题，本质在立党为公、执政为民。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-func

5、tionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve第5页共6页恩施高中历史学案必修三第18课新时期的理论探索责任编辑何利国③创造性地回答了的问题，核心在保持党的先进性。5．历史地位理论来源：是对继承与发展理论价值：是的结晶，是党必须长期坚持的指导意义：是新世纪实现的强大思想武器。三、知识拓展：1.邓小平理论的主要内容：①关于发展道路：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义②关于真理标准：肯定实践是检验真理的

6、唯一标准③关于发展阶段：作出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断④关于根本任务：指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕⑤关于发展动力：强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必由之路⑥关于外部条件：指出和平与发展是当今世界两大主题⑦关于政治保障：强调坚持四项基本原则。即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。⑧关于发展战略：提出分“三步走”基本实现现代化的战略步骤和目标⑨关于和平统一：提出“一个国家，两

7、种制度”的创造性构想⑩关于教育发展：提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”⑾关于科技地位：指出“科学技术是第一生产力”⑿关于判断各项工作是非得失的标准：提出“三个有利于”：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。⒀关于计划与市场：指出计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。2.毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想三者比较理论成果解决主要问题（问题侧重点不同）思想精

8、髓历史作用毛泽东思想中国革命道路、社会主义改造实事求是、独立自主、群众路线使中国人民站立来了，并建立了社会主义制度。邓小平理论什么是社会主义、怎样建设社会主义解放思想、实事求是使中国人民富起来了，开创了中国特色社会主义道路三个代表建设什么样的党、怎样建设党解放思想、实事求是、与时俱进全面建设小康社会的指南3.延伸：科学发展观①概念：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济、社会和人的全面发展。②提出时间：中共十六届三中全会（2003年10月）③确认：200