必修三学案第3课

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1、高二历史必修三教学案第3课宋明理学【学习目标】列举宋明理学的代表人物，说明宋明理学的发展【重点难点】重点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。【自主学习】一、三教合一1、背景①汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势。②魏晋南北朝时期，佛教盛行，也广为传播。2、表现①魏晋南北朝：儒学、佛教、道教相互影响。②隋朝：儒学家提出“”的主张，又称“”③唐朝：统治者奉行三教并行的政策，佛教、道教开始挑战儒学的正统地位，提出复兴儒学。二、程朱理学1、形成：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学，抨击佛道的活动；融合道教思想来解释儒家义理。

2、2、“二程”（程颐、程颢）①核心：　　　　是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。②把天理和　　　　　直接联系起来。③提出“　　　　　　　”的认识论。④把知识、道德和天理联系起来。3、朱熹①强调理之源在于天理，即　　　　　　　，是人性的最高境界。②人性本来与天理一致，强调“　　　　　　　　”。③认为“物”指天理、人伦、圣言、世故。4、影响①适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制②朱熹的《　　　　　　　》，成为后世科举考试依据的教科书。③朱熹的学术思想传至国外，甚至形成“朱子学”学派。三、陆王心学1、主张①陆九渊：把　　　　　　　　　　　　，提出“心”就是“理”的主张；认为天

3、地万物都在心中；反省内心就可得到天理。②王阳明：宣扬“　　　　”、“　　　　”的命题；提出“　　　　”和“　　　　”的学说。2、传播：明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。四、宋明理学的影响：历经几百年的发展，对中国　　　　　　　　　　都产生了深远的影响。【巩固练习】1.最早提出“三教合一”主张始于（　　）高二历史必修三教学案A．魏晋南北朝　B．隋朝　C．唐朝　D．两宋2.北宋时期儒家的代表人物是（　　）A．朱熹　B．程颐、程颢　C．陆九渊　D．王阳明3.二程与朱熹理学思想的相同点是（　　）A．认为天理是万物的本原　B．人应用道德理性支配行为C．认为心是万物的本原　D．都提出“致良

4、知”的学说4.宋代理学家的著作中成为后世科举开始依据的教科书的是（　　）A．《五经正义》　B．《春秋繁露》C．《四书章句集注》　D．《二程遗书》5.宋明理学对先秦两汉儒学的发展主要体现在（　　）A．提出以理为核心思想体系　B．提出“格物致知”的方法C．强调“存天理、灭人欲”　D．强调克服内心的私欲以“致良知”6.儒家经典被称为“四书”的是（　　）①《大学》②《春秋》③《春秋繁露》④《中庸》⑤《孟子》⑥《荀子》⑦《论语》⑧《尚书》A．①②⑤⑥　B．①④⑤⑦　C．②③⑥⑦　D．①④⑤⑥7.下列属于明朝中期王阳明的主要思想是（　　）A．格物致知　B．物皆有理　C．致良知　D．三教合归儒

5、8.理学的核心思想是（　　）A．“万物皆是一个天理”B.天理是万物的本原，“有理而后有气”C．“父子君臣，天下之定理”D．“心外无理，理外无心”9.强调“宇宙便是吾心，我心即是真理”，认为天地万物都在心中的是（　　）A．程颐、程颢　B．朱熹　C．陆九渊　D．王阳明10.下列关于王阳明的表述不正确的是（　　）A．提出“格物致知”的认识论　B．是“心学”的集大成者C．宣扬人心是万物的本原　D．提出“知行合一”的学说11.以下有关宋代理学的说法不正确的是（　　）A．是以儒学为基础，吸收佛道思想形成的新儒学B.朱熹是理学发展的集大成者C．是我国古代的一种唯物主义思想D．其本质目的是为封建

6、等级制度辩护12.“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是（　　）A．主观唯心主义　B．客观唯心主义C．朴素唯物论　D．机械唯物论13、问题探究：比较程朱理学与陆王心学的异同。同：程朱理学和陆王心学都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表，两者的思想实质都是以儒家的纲常名教来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。异：①世界的本原不同，程朱理学认为“理”是世界的本原，而陆王心学认为“心”是万物的本源；②认识事物的方法不同，程朱理学认为把握“理”要通过格物致知的方法，而陆王心学提出“发明本心”以求理。③哲学范畴不同，程朱理学是客观唯心主义，陆王心学是主观唯心主义。④产生的影响不同

7、，程朱理学是元明清时期的统治思想，居正统地位，影响海内外。陆王心学中国古代重要思想，不占正统地位，影响较小。