生物必修三复习学案-第1单元

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1、明德中学期末复习学案必修三之一如果你不珍惜现在的学习机会，那么机会也不会珍惜你第一单元生物个体的稳态与调节【基础知识】第一章植物生命活动的调节一、生长素的发现1、达尔文实验：证明胚芽鞘的向光性与有关。2、遮光实验：证明感受光刺激的部位是。3、詹森实验：能产生影响胚芽鞘生长的物。4、拜耳实验：胚芽鞘尖端产生的物质能影响下部生长。5、温特实验：确实能产生促进生长的某种物质。6、郭葛实验：从胚芽鞘尖端分离出，并命名为生长素。7、胚芽鞘向光性产生的原因：单侧光使胚芽鞘尖端产生的生长素在运输中，分布得多，分布得少，因此背光一侧，向光一

2、侧，导致胚芽鞘的朝向光源弯曲生长。二、生长素的产生、分布和运输1、产生部位：主要是植物的。2、分布：相对集中在生长的部位。3、极性运输：在植物体内的运输是，只能从植物体的向形态学下端运输。4、横向运输：生长素可以从向光一侧运输到背光一侧。利用云母片等可以阻碍横向运输。三、生长素的生理作用及特点1、生理作用：⑴促进植物；⑵促进扦插的枝条；⑶促进果实；⑷防止；2、作用特点——两重性植物生长素对植物的两重性表现为既能促进生长，也能抑制生长，这与生长素的和植物不同器官对生长素的不同有关。3、顶端优势：（1）概念：优先生长而受到抑制。

3、（2）原因：顶芽产生的生长素，使侧芽部位的生长素浓度从而生长受到抑制。（3）解除及应用：去掉，果树整枝，棉花增产等。四、其他植物激素1、细胞分裂素（1）分布：植物幼嫩的根尖、、正在发育的等的部位。（2）生理作用：促进和组织分化，延缓。（3）实践应用：蔬菜和水果的。2、赤霉素（1）分布：植物的、、的种子等幼嫩组织和器官。（2）生理作用：促进，解除，促进花粉等。（3）实践应用：促进矮生植物的伸长，解除种子休眠，提早用来播种。3、脱落酸：（1）分布：植物的叶子、芽、、种子和块茎中。第11页共11页明德中学期末复习学案必修三之一如果

4、你不珍惜现在的学习机会，那么机会也不会珍惜你（2）生理作用：抑制植物的和种子的，促进花、果实和叶的，4、乙烯（1）分布：广泛存在于植物多样性组织和器官中，特别是中。（2）生理作用：促进果实的，刺激子叶脱落，抑制茎的伸长。第二章动物稳态维持及其意义一、内环境与稳态1、细胞与内环境（1）体液：人体内的总称，分为和。（2）内环境：指细胞外液构成的体内细胞赖以生存的液体环境，包括、、等。（3）是内环境最为活跃的部分，可以沟通组织液、淋巴以及细胞内液，是体内细胞与外界环境之间进行物质和能量交换的中间环节。2、内环境的稳态（１）概念：内

5、环境的理化性质维持的状态。（２）血液pH：。（３）稳态的意义：维持细胞的和保证细胞行使正常的，是机体进行正常生命活动的。　二、血糖调节1、血糖平衡：（1）人体血糖的三个来源：①的消化吸收而来；②分解；③的转化；（2）人体血糖的四个去向：①血液中的葡萄糖进入组织细胞形成CO2和H2O，同时释放能量。②合成和；③转化成其他糖、、某些等。④当血糖浓度大于时，以尿糖的形式排出体外。2、血糖的体液调节（1）胰岛素的生理作用———降低。具体表现：①促进血糖合成；②加速血糖的；③促使血糖转化为等非糖物质；④肝糖原分解；⑤抑制转化为葡萄糖。

6、（2）胰高血糖素的生理作用——血糖，具体表现：①促进分解；②促进和等非糖物质转化为葡萄糖。（3）调节过程①血糖升高→胰岛B细胞分泌→→促进血糖降低。②血糖降低→分泌→胰高血糖素→促进血糖升高。③正常机体的血糖含量主要是两种激素的作用下维持相对稳定。3、血糖的神经调节（1）血糖升高→相关区域→副交感神经→胰岛B细胞→胰岛素→促进血糖降低。（2）血糖降低→下丘脑另一区域→交感神经→胰岛A细胞→胰高血糖素→促进血糖升高。（3）神经系统还可以通过控制甲状腺和的分泌活动来调节血糖含量。4、血糖平衡的意义（1）血糖失衡的典例——糖尿病第

7、11页共11页明德中学期末复习学案必修三之一如果你不珍惜现在的学习机会，那么机会也不会珍惜你①病因：胰岛B细胞受损导致分泌不足。②症状：“三多一少”，即、、多食，体重下降，身体。（2）血糖含量相对稳定的意义：保证人体各种组织和器官的，保持人体的健康。三、水盐平衡的调节1、水平衡的调节（1）调节中枢：。（2）调节激素：。（3）参与调节的最重要的器官：。（4）调节过程：①在的调节下，通过相关的器官的作用，使摄入量等于排出量。②细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素。③抗利尿激素由下丘脑分泌，经垂体后叶释放，其作用是促进对水的重吸收。2

8、、无机盐的调节（1）调节方式：激素调节；（2）调节激素：。（3）调节过程：血钾升高或者血钠降低→分泌→醛固酮增多→促进肾小管和集合管对的重吸收并促进→血钾或血钠稳定。四、产热与散热的平衡1、体温：人体的温度。2、人体热量的来源：（1）产热；（2）寒颤；3、人体热量的散失途径（1）主要部位：