开江县教育局关于进一步加强校本培训工作的意见

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1、开江县教育局关于进一步加强校本培训工作的意见 各级各类学校，直属事业单位：校本培训是学校全面提升教师职业道德素质和业务素质，研究和解决教学中的实际问题的有效形式，也是中小学教师继续教育的有机组成部分。多年来，大多数学校把新课改和校本培训有机结合起来，以教师为主体，以师生发展为目标，做了大量探索性工作，取得了一定成效，但个别学校，仍不够重视校本培训工作，工作不具体，不深入，仅流于形式。为促进规范性培训与校本培训有机整合，进一步规范校本培训工作，充分发挥校本培训的优势，提高教师的专业化水平，现提出如下意见。一、指导思想建立建全校本培训长效机制，努力构建学习型学校。认真开展“五个一”

2、活动，务求培训形式多样化。充分发挥校本培训在教师教育中的阵地作用，引领全县教师强练“内功”，逐步养成终身学习习惯，稳步推进教师专业化进程，全面提升教育教学质量。二、工作目标loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtoth

3、eBank'scredit通过校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力造就一支师德高、能力强的高素质、专业化教师队伍。具体目标是：让参工从教教师变成熟练教师，熟练型教师变成胜任型教师，胜任型教师变成业务骨干型教师。三、培训内容培训内容主要分三大模块：（一）教师职业道德、教育理论：现代教育教学理论、教育思想、职业道德修养；（二）教育教学基本技能：教育教学基本技能和能力、现代教育技术；（三）教育教学、教育科研：现代教学方法、教学模式、名家教学风格、教育科研。四、培训形式学校可因校制宜采取集中

4、培训、分散培训和自学等主要培训方式，也可实行远教培训。具体培训和学习方式有：优秀教师与新教师结对子；举办专题讲座、短期培训班；校际间的观摩交流；反思性教学，研究发现性学习；课题带动性；组织教师研究教材；各校还可根据校情和培训内容研究制定更为具体的培训方式。五、工作要求loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutio

5、ns.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit（一）校本培训是一种方便、省费、效果明显的培训方式，是全县中小学教师成长的“高速公路”，也是教师继续教育工作的重要组成部分，各校务必引起高度重视，切实加强领导，提高认识，认真做好宣传发动工作，召开专题讨论会，提高全县教师对校本培训的重要性、必要性的认识，通过学习培训，转教师被动学习为自觉行动。校本培训将纳入学校目标考核的主要内容。（二）各校务于十一月底前拟订好今后五年校本培训规划。每年9月底前应制订好本校学年度校本培训计划，并上报教育局人事股审核备案。校本培

6、训计划必须按周安排，每周培训不得少于1小时。内容包括：培训时间、培训主题、培训内容、主讲辅导教师、参加人员等。校本培训必须专卷归档，即计划、培训记录、讲义、心得、总结等。（三）以实施“五个一”活动为载体，务求校本培训工作落到实处，收到实效。“五个一”即：全县每位教师在一学期内看一本与师德修养或与本专业、本学科相关的专业书籍及教学、教研、教改、教法相关的专业书籍，并作好读书笔记；每位教师每学年撰写一篇教育教学论文或教育教学经验文章在校以上交流，或在内外刊物上发表；每学年搞一次教育教学基本技能竞赛或展示活动；每学年开展一次示范课、观摩课、研究课、公开课评课活动；每学年进行一次教师专

7、业知识、基本技能考试。（四）学校每年应在师训经费中适当安排校本培训专项经费，确保此项工作顺利进行。六、组织领导县教育局成立校本培训领导小组。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsand