梅河口市教师专业发展示范学校评估标准(1)

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1、梅河口市教师专业发展示范学校评估标准（试行）评估指标评价要素及权重备注A1建设规划(10分)B1发展理念（2分）对教师专业发展学校建设工作的认识水平深刻，能结合校情实际确定本校的教师专业成长理念，有严谨、明确的文字表述。（2分）B2发展目标（3分）有明确的建设和发展目标，定位适切、描述清晰、符合校情、有可持续性。发展目标能增强教师对职业的专业性和独特性的理解和认识，起到引导、激励、自主发展的作用。（3分）B3发展规划（5分）1.教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划。（1分）2.制订学校教师专业发展规划，明确不同年龄段教师的年度和中长期专业发展目标。规划任务具体，注重教师心理健康

2、，具有较强的针对性和可操作性，并且有相应的保障措施。（2分）3.学校每位教师根据学校的总体规划及个人实际情况，依据学科专业化、教育专业化和职业伦理专业化的要求，制定个人专业发展计划，要明确、具体。（2分）A2组织领导(10分)B4学校领导（4分）1.实行校长负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人，主管校长具体负责。校长和主校校长职责明确，并能有效履行领导、指导、监督等责任。（2分）2.主管领导对教师专业发展学校建设有所研究，积极探索有效实施的方法与途径，工作思路清晰。（2分）officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerl

3、yknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.IntegrationofpublictransportservicesisnotyetestablishedB5组织管理(6分)1．学校教师专业发展管理机构组织健全，分工明确。有专门的组织机构负责教师专业发展学校

4、的建设工作；有专人负责教师专业发展的日常组织、监督、档案整理等工作。（2分)2．学校有相应的管理制度。能针对教师的专业发展水平和目标，合理配置学校资源，制定相应的用人制度、评价制度、激励制度、培养培训制度。（2分）3.月度有检查、学期有总结、学年有评价、考核。(2分)A3运行保障(10分)B6条件支持(4分)1.图书馆馆藏丰富。教师人文读本能满足教师需要，教育理论专著和专业理论书籍不断充实，学科报刊杂志中学不少50种、小学不少于30种，教育教学文献资料能够有效地服务于一线教师。（乡镇校适当放宽）（1分）2.学校宽带接入互联网，具有能够满足教师远程学习、研修需要的网络支持平台和网络

5、环境。教师电子备课室的装机台数，能满足教师备课、学习、研讨、交流需要。（2分）3.学校有日常开展小型研修活动的固定场地，有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所。（1分）B7经费保障（4分）1.落实研修经费。将学校年度公用经费预算总额的5%列为教师培训专项资金。（1分）。2.专项资金能专款专用。用于校本培训和研修中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费和差旅费、住宿费、饮食补助费。（1分）3.多渠道筹措资金支持教师专业发展学校的建设和发展。（2分）B8时间保障（2分）1.要制定每学期校本研修计划。每学期的校本研修时间，累积不低于30个学时（一天按照6个学时计算）。（1分

6、）2.教师外出参训时间有保障。（1分）officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesi

7、snotyetestablishedA4制度建设(20分)B9继续教育制度（3分）11．落实教师岗位学历的相关规定。依据学校实际，对教师岗位学历进修，按照“学用一致”的原则，提出要求并有激励措施。（1分）。2．落实教师继续教育的相关规定。符合年龄要求的教师，继续教育参训率为100%。教师继续教育考核成绩的合格率为100%.（1分）3．落实校本培训的相关要求。建立健全教师全员岗位培训制度，对教师参加校本培训提出明确要求，有效组织实施校本培训。（1分）officiallyestabl