广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训项目

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1、广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训项目《语文》课程简报2012年9月批次  第5期（总第5期）编辑：刘成林 （简报时间:2012.11.10—2012.11.20）简报导读： ★优秀心得体会★优秀作业★研修感言★学员心声★热点聚焦★特别推荐★编者的话语文（广东提升培训）(学科课)心得体会发表者:邓秀月【精彩片段】在本次培训中，通过网上自学，听取专家们权威性的讲座，他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对科学理论进行精辟的阐述，使我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。下面是我参加培训以来几个方面的学习体会：一

2、、通过这次培训，我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我们只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。二、通过这次培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。在此之前，我的理论知识很肤浅，对案例的认识不是那么深刻，当

3、然反思就不会那么确切了，只不过是自己的理解罢了。在听了专家的讲解后，他们对这些案例的通俗解释不仅易懂，而且深刻，他们的点拨讲解常常让我豁然开朗，大有“众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感慨。总之，这次小学语文教材培训为我们完善自我，提高理论水平提供了一个难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，

4、适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。【原文链接】http://www.gdteachers.com/workTable/index?cmid=34#chinaedu如何激发学生的学习动机发表者:曾丽萍【精彩片段】古诗教学实践反思吴志玲古诗教学作为语文课程教学重要的组成部分，应重视学生自主体验的过程。经过多年来的教学实践与总结，我在古诗教学中有如下几点做法：1、主感悟，读准诗句。古诗语言精练、含蓄、优美，首先要让学生抓住重点字、词，读准字音，了解字义，让学生大声朗读，“

5、不求甚解”地读，读通，读好，读到朗朗上口，在读中自悟。2、自主理解，画诗意图。激发学生进入诗句所描述的景象，引导学生根据自己的理解，体会诗句的描写，充分发挥想象，画诗意图。古诗把诗人丰富多彩的生活内容熔铸在短短的几十字中，以少胜多，以大见小，给古诗教学鉴赏者留下充分的再创造的余地。3、讨论交流，体悟情理，品味语言美。进一步启示和激发学生深入地体验和审视感受，领悟诗句中蕴涵的深沉的情感和深刻的事理。讲中有导，导中有练，启发学生悟法用法，引导学生放宽思维，说自己想说的，不要盲从于书中的解释，老师的见解，或其他同学的说法。4、创设情境，感情朗读，感受意境美、音乐美。小学语文古

6、诗教学训练重点在朗读指导上，而朗读的最高境界是入情入境，应引导学生感受情境，让他们进入角色获得自己的情感体验，发挥自己的创见性去表现古诗的思想感情。教师可以通过多种方式，多渠道创设情境，引学生入“境”，要求教师范读，学生领读，教师学生讲读，指名朗读和熟读成诵，要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，受到美的教育。5、改写古诗，体验创新。在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的美感，让他们学习诗中的写作手法，对古诗进行改写。通过一年来的实践，无论在改变学生自主探究、理解古诗的内容上，

7、还是在培养学生能力与素质的发展和提高上都取得了一定成效：1、学生自主、探究，理解古诗的内容，并能通过赏析，理解诗中蕴涵的思想感情，达到会背诵。2、学生学习古诗由被动变为主动的探求，自学能力大大增强，学习兴趣更加浓厚，同时把古诗当作一种乐趣和享受，从而真正发挥古诗教学的特有魅力；锻炼了学生搜集、处理、加工信息的能力。培养了学生自主、探究能力及对古诗的阅读鉴赏能力，使学生在今后的习作中形成言简意赅的文风。3、通过对古诗的学习与鉴赏，使学生受到爱国主义的熏陶和美的教育，提高学生的语文素养。4、古诗教学并不是为了学古诗而教古诗，该实验研究让学生跳